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课标教材小学语文第八册学习笔记大胆习作自由表达万州区沙河小学谭仕政我们用不着劝说小鸟去飞行，樊笼打开后它自然就要飞走。——[捷]夸美纽斯一、小学语文中的习作项目什么是作文内容要求教学重点低作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。作文能力是语文素养的综合体现。作文教学要培养学生热爱生活，乐于表达，使学生具有实用的写作能力。写话培养兴趣，乐于表达三件事：一件事是指导观察。一件事是引导阅读。一件事是指导构思。中习作：记实作文、想象作文和常见应用文。减少束缚，自由表达高真情实感，个性表达。“如果你的学生感到书籍永远是一种新奇之物，如果年轻人总想单独地躲起来享受这种瑰宝，如果在青年当中有许多这样有读书癖的‘怪人’，那么，我们的社会目前还不能对付的许多棘手的问题就会迎刃而解。”（作用）“我们学校的每个学生，到小学毕业时拥有200-250本个人藏书，个别学生有400-500本书。”（数量）“我们认为很重要的一点，就是要让每一个学生的个人藏书中有几本是经常地反复阅读的心爱书籍。”（要求）——苏霍姆林斯基《课堂教学与课外阅读》二、课标对中年级习作的总要求: 1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4．能用简短的书信便条进行书面交际。5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6．根据表达的需要，使用冒号、引号。7．学习修改习作中有明显错误的词句。8．课内习作每学年16次左右。三、教材中的习作编排1、教材的八个专题（1）走遍千山万水（2）以诚待人（3）大自然的启示（4）战争与和平（5）热爱生命（6）田园生活（7）执著的追求（8）故事长廊。2、八次习作内容本册习作在“语文园地”中各安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片断练习。八次分别是：（1）写校园景、物、事（2）写自己的心里话（3）写大自然中的观察和发现（4）看图写想象（5）写热爱生命的人和事（6）写乡村生活的感受（7）写敬佩的一个人（8）自由表达。其中，大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说、写合一安排；其他四项是说、写分开安排。四、教材中习作训练有以下特点：1．题材范围——宽拓宽习作的范围，让学生有内容可写，充分体现在本册习作编写中。在八个选题中，每一个都提供了多项内容的选择，增加学生写的自由度。比如，“语文园地六”，既可以写乡村景物，也可以写乡村生活；对于在城市生活成大的孩子，还可以写自己听到的、看到的、想到的乡村生活及乡村的人和事。“语文园地八”的自由表达，选择的余地更大，可以尽情选择自己想写的内容，写故事、童话、寓言，写自己的希望和梦想，还可以写自己关注的人和事等。这八个专题中，包括有写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等。每个学生都有内容可写，能自由地表达自己的所想、所感。2．作文类型——多为了体现课标提出的“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”，本册除了内容上拓宽习作的范围，在形式上，也提供了多种习作类型。有写实的，就是自己观察和看到的人、景、事、物；也有写想象的，有看图想象、写童话故事等。还有提供材料写作文，让学生根据提供的材料思考、作文，比如，“语文园地五”提供有关热爱生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物顽强生长的资料，供学生选择使用，丰富了作文的写作形式。3．交流评改——实