（外贸单证）说课PPT.ppt

“外贸单证 ”课程整体设计介绍 外贸单证 一、关于课程开发的依据 一、关于课程开发的依据 一、关于课程开发的依据 （三）岗位职责的特点 单证员：是指在对外贸易结算中围绕信用证及相对应的单据和证书来处理货物的交付、运输、保险、商检、结汇工作的人员。 一、关于课程开发的依据 （四）高职教育的使命 教高16号文明确指出，专业改革与建设的目的就是： 服务区域经济和社会发展，以就业为导向，及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需求，根据学校的办学条件，有针对性地调整和设置专业。 一、关于课程开发的依据 （五）我院的办学条件 首先，学院领导非常重视精品课的建设工作，在政策层面上为我们的课程建设提供了一个良好的平台。 其次，我们的师资队伍保证了我们的课程建设的全面性和专业性。在我们的教师队伍中，“双师型”的教师占了80%以上，还聘请了企业的专家和业务骨干来指导我们的实践、实习工作。 最后，我院还拥有3个校内实训基地，为该课程提供了足够的实训条件。 一、关于课程开发的依据 综上，我们将《外贸单证》课建设成重点课程、精品课程，一方面提高该门课程的教学质量；另一方面可以带动整个专业群的发展，并对其他课程起到示范作用。 二、关于课程的定位 是国际经济与贸易以及商务英语专业开设的一门职业技能课。 是相关专业课程的延伸和实际操作。 二、关于课程的定位 学院人才培养目标的追求 “有教养、有本领”的职业型人才 从业岗位资格证的获取 国际商务单证员、外贸跟单员 二、关于课程的定位 课程的价值取向 二、关于课程的定位 课程的目标 三、关于课程设计 四、关于课程建设的思路 四、关于课程建设的思路 四、关于课程建设的思路 四、关于课程建设的思路 五、关于课程的教学队伍 五、关于课程的教学队伍 五、关于课程的教学队伍 五、关于课程的教学队伍 五、关于课程的教学队伍 五、关于课程的教学队伍 七、关于课程的创新与效果 （二）效果 学生评教 外语系对《外贸单证》教学效果进行了调查问卷分析。结论： 1、学生对外贸单证课程有一个准确、清晰的认识，能够把本课程的学习同自己的职业规划紧密的联系起来； 2、98%以上的学生对本课程是重视的，有强烈的求知欲望。 3、学生对我系现阶段本课程使用的教材的职业性和科学性满意。 4、学生对本课程组教师的教学水平、方法和教学效果感到满意。 5、学生对老师的教学能够突出外贸单证课程的“实操性”满意。 七、关于课程的创新与效果 同行评价 广州外国语协会：广州工程职业技术学院应用外语系开设的《外贸单证》课程，依据其学院具体实际情况，大胆进行教学改革实践，取得很好的效果，积累了宝贵经验，并提炼出一套教学改革有创意的理论认识和实践操作方法，对推进和引领国际贸易类课程建设有着重大作用。该课程校企联手，工学结合，融教、学、做为一体，采用现代教育技术，采用多种教学方法，实训演练，教学效果好。其教学改革成果在协会组织的学术活动中多次推介，收到协会成员的一致好评。 七、关于课程的创新与效果 同行评价 同类高职高专院校应用外语系教学专家：广州工程技术职业学院应用外语系的《外贸单证》课程，依据教育部１６号文精神，兼顾学生认知特点序化知识，聚集知识，充分利用学校和企业资源，以实训为载体，创设仿真工作场景，实现教、学、做一体化。课程教学方法多样，教学手段先进，采用理论与实践，指导与训练相结合的教学方法和实践训练，教学效果好，受到同行一致好评，值得学习借鉴。 * * 课程组负责人：张云勤 课程整体 设计介绍 第一、关于课程开发的依据 第二、关于课程的定位 第三、关于课程的整体设计 第四、关于课程的建设思路 第五、关于课程的教师队伍 第六、关于课程的实践性教学条件 第七、关于课程的创新与效果 （一）社会的需求 外贸进出口权放开后，广东省的纺织、服装、玩具等众多的中小企业纷纷自立门户做外贸，单证员的社会需求一直维持在较高的水平。来自相关行业协会的信息显示新兴的中小企业和原有的外贸企业对单证员、跟单员需求缺口巨大。 （二）课程的性质本身 1. 外贸单证是一门实践性比较强的课程。 2. 课程的主要目的是培养学生熟练掌握外贸业务中所涉及的各种单证的内容、种类和缮制方法。 （一）课程的性质 （二）课程的目标 （二）课程的目标 价值取向 帮助学生掌握有关“职业”的理论知识和基本方法的“概念性”取向 帮助学生形成分析问题和解决问题能力的“生成性”取向； 帮助学生形成职业意识、职业道德、个性品质等综合素质的“表现性”取向 （二）课程的目标 2 技能目标 掌握外贸单证的基本概念、基本要求、基本流