德育导师工作方法与策略.pdf

德育导师工作方法与策略 钦 国 强 一、学校层面德育导师制工作的操作方法 二、德育导师的工作方法与策略 三、从事导师工作的感受与感想 德育导师制的操作策略 （一）班级德育工作小组制度（高一第一学期） 班级德育工作小组的成员由该班1—2名任课教师 组成，其职责被明确为在班主任的指导下，协助班级 管理，负责班级卫生、住校生管理、班级文化建设等 工作，并熟悉班级的其他事务性工作，熟悉班级内学 生的情况。 （二）固定导师制（高一第二学期——高三） 一个导师 “导”5—6名学生，从高 一第二学期导师和部分学生结成受导关 系，到高三毕业全程关注、全面负责。 固定导师制工作流程图 宣传发动 教师施导特长调查 学生受导意愿调查 导师与受导学生双向选择 师生互动 档案制度 谈心汇报 家访联络 导师“会诊” 考核评估 （三）流动导师制度（面向全体学生） 导师自荐 导师互荐 聘请校外导师 确定骨干导师 公布每周导师名单 确定本周施导主题 师生互动 学生自主选择 二、德育导师的工作方法与策略 （一）班级德育工作小组制度 班级德育工作小组成员的主要职责是协助班主任 进行班级管理，做好班级卫生、住校生管理、班级 文化建设。此外也充当着准导师（预备导师）的角色。 [了解班级、了解学生] “有一本书上说过，一个学生最大的欣喜莫过于老师 能叫出他的名字。于是我就花时间好好地看了他们的个 人档案，了解他们各自的情况，慢慢地，一个班级53个 学生的名字都能和人对上号。有一次在路上遇到一个所 在班级的学生向我打招呼，我马上叫出了他的名字， “XX ，你好！”在他眼里我分明看到了惊喜。” ——摘自班级德育工作小组成员池佳老师的述职报告 [了解班级、了解学生] “同样是年轻人，我尽量去关心学生喜欢的，了解 现在流行的，这样我就会和他们有共同的话题，比如周 杰伦这种目前流行乐坛的顶尖人物，学生是非常喜欢的， 他们的歌我也开始尽量多听一些，有时甚至学一两首， 这样有的时候在班会课上或是和他们闲聊的时候我哼唱 一两句，学生就会目瞪口呆：原来遥不可及的老师竟然 和我们有共同的爱好，这样一下子就拉近了我和学生之 间的距离„„” ——摘自班级德育工作小组成员肖丽老师的述职报告 [卫生工作] “刚开始的时候，班上的卫生工作一直没有起色， 达不到学校的要求。针对这种情况，我在星期一早上到 所在班级的包干区和寝室去，先检查学生的打扫情况， 如果不合格就和学生一起在中午重新打扫。同时还在班 里宣布：班级的卫生得分的目标是要达到学校的平均分 以上，否则罚自己和学生重扫一周，相反，如果本周值 周的同学拿到卫生流动红旗，则奖励一个笔记本。措施 得当，奖惩分明，学生们劳动的积极性大大提高，一学 期下来，我班的卫生成绩较好。” ——摘自班级德育工作小组成员 赵春英老师的述职报告 [联系寝室、住校生管理] “主要是配合寝室管理员积极做好卫生、纪律监 督，坚持每周下寝室一次，协调学生和管理员之间的 关系，帮助学生解决实际困难。 ……我第二次下寝室时，我带给每个寝室一袋橘 子，以示慰问。没想到这个小小的举动倒成了我们之 间消除距离的良剂，这对我以后开展工作带来了很大 的方便，使学生感到很亲切”