汽车发动机总成检修说课.ppt

《汽车发动机总成检修》说课 ——精品课程建设小组 说课目录 一、说课程设置 1.课程定位： 2.课程设计： 1.课程定位 《汽车发动机总成检修》、《汽车底盘总成检修》与《汽车电气总成检修》前后衔接，共同作为汽车运用技术专业三大核心专业课程。 通过对《汽车发动机总成检修》课程的学习与训练，使学生具备现代汽车发动机的构造与工作原理、维修基本方法、发动机常见故障的原因、特点及诊断分析方法方面的知识。具有发动机拆装能力；具有发动机检测与维修的基本能力；具有诊断和排除现代汽车发动机常见故障的能力。具有运用所学知识分析问题的能力；具有运用所学技能解决实际问题的能力。《汽车发动机总成检修》共170学时，实现理实一体化教学，理论与实践教学的学时比例接近1∶1，注重专业知识传授的同时，突出实践技能的培养和职业素养养成。 2.课程设计： 设计理念: 按照职业技术教育学生专业技能的形成规律，建设行动体系的课程，基于工作过程设置学习情境，将《汽车发动机总成检修》课程进一步整合。同时深入企业生产第一线，研究工作过程知识和能力要求，融入职业道德和先进企业文化，以企业工作任务为引领，完成了25个《汽车发动机总成检修》核心实训项目的建设，并实行核心实训项目动态开放建设。培养汽车发动机维护、修理、一般故障诊断的基本知识和技能，融知识与技能培养于一体。讲授汽车发动机各个总成、零部件的结构，工作原理、维修、故障诊断及它们之间相互关系方面的知识；培养汽车发动机维护、修理、一般故障诊断的基本知识和技能，融知识与技能培养于一体。 二、说教学内容 1.内容选取 2.内容组织 3.表现形式 1.内容选取 教学内容的针对性与适用性:本课程每单元以能力形成为目标，学生在毕业后能运用所学发动机总成专业知识，短时间内胜任工作岗位要求，能完成生产实际中常见发动机维护工作。通过后续发动机总成专门化方向课程学习后，能直接解决生产实际中对应车型的故障。 2.内容组织 教学内容：根据以企业典型工作任务为引领的《汽车发动机总成检修》核心实训项目，准备设备、工量具，保证实训课程有效完成。 课程实施：每实训小组9人，实训中小组长作组织和协调完成实训项目，包括预习、制定实训方案，按要求完成实训基本任务及自主学习。 ??? 教师指导方法：首先检查学生预习情况，强调每次实训项目的注意事项，对学生制定的实训方案进行引导完善，然后指导每个学生完成实训基本内容，提出自主学习的主要项目供学生参考探索。 考核内容与方法：考核内容即实验项目。标准项目由学生按照规定程序操作；故障诊断项目则有教师设置一个或几个故障，学生能找到故障原因并排除即为合格。并将其成绩记入平时成绩，参与期末成绩评定。 3.表现形式 1.选用统编教材，保证了教学内容的针对性、实用性和先进性。 2005年—至今，选用2005年高职高专规划教材，人民交通出版社出版的《汽车发动机构造与维修》，该教材内容新颖，突出汽车发动机新技术，阐述问题透彻，注重实践能力培养，体现职业教育教学特色，使用效果良好。 2. 配套实验教材 由于本门课程经过新一轮整合，其配套的实验教材使用情况重新更新，由授课教师结合本校的实际情况，编写配套的实验教材或配套的实验讲义。 由于与本校实际情况结合紧密，使用效果十分良好。 3.网络教学环境： ? 学生可在校内通过网上学习、选课、查询成绩和老师交流，还可以利用网络进行“在线学习”、 “在线答疑”等。本课程有丰富的网上教学资源，包括教学大纲、授课计划、电子教案、电子教材、多媒体课件、思考题、习题及参考答案、自测系统、指导书、网上答疑系统、课堂教学录像、助学资源库等。网址：/xzbm/kyc/jpkc/fdjzc/ 三、说教学方法与手段 1.教学设计 2.教学方法 3.教学手段 4.网络教学资源和硬件环境 1.教学设计 1.教学设计 2.教学方法 (1)案例教学法 (2)项目教学法 (3)口诀教学法 (4)理实一体化教学法 3.教学手段 (1)计算机辅助教学手段参与教学的模式 在《汽车发动机总成检修》课程建设中，我们有意识地加强了计算机CAI课件开发与应用的研究，总结出目前在课堂教学中，CAI课的主要应用方法有： 1)案例教学法。 2)示范指导法。 3)讲授指导法。 4)片断插入法。 5)试设法。 (2)校园网络信息技术教