918-以评促教,教师专业化发展途径的几点思考.ppt

以评促教，教师专业化发展途径的几点思考 不积跬步,无以致千里; 不积小流,无以成江海。 ——荀子《劝学篇》 曾经在六组学校担任初一班主任跨高一教学…… 曾经一周上了30节课…… 曾经连续九年担任班主任…… 曾经想过不当教师…… （一）阅读： 建议参考报刊杂志： 《中学历史教学》 《中学历史教学参考》 《历史教学》 《中学历史教学研究》 《教育研究》 《广州教研》 （三）交流 （1）积极参加教研活动 （2）与同行交流经验 （3）与学生一起成长 研究性学习、指导学生参赛 选题时参考的文章： 李宪：再谈一堂好课的标准 ——以香港余振强纪念中学李汉宗 老师执教的《宋代社会生活》为例 陈岸春：浅议新高考背景下《参考消息》 在高中历史教学的运用及意义 刘琴：高中历史校本课程开发与实施的 实践研究 一、高效地复习课是讲在关键处 二、高效地复习课是拨在疑惑处 三、高效地复习课是导在升华处 高级职称几点注意事项 一、量化表 高级职称几点注意事项 一、量化表 二、论文（如果两篇为C，其它业绩须非常突出，否则 该申报人不能获得中学高级教师资格。） 三、奖状整理（输入文本，拍照） 四、表格填写（表三：A3表） 五、证明材料 四、表格填写（表三：A3表） 1. 字号（小五） 2. 适当加粗（黑体加粗+宋体正文） 五、证明材料之一（证书、证明材料） 五、证明材料之二（业绩、成果材料） 只有努力，才能改变； 只要努力，就能改变。 我们苦并快乐着， 累并收获着。 11. 区以上学术性职务证明（市、区） 10. 参加课题研究证明（校、市、区） 9. 承担继续教育课程证明（市、区） 8. 开展课外活动证明（校） 7. 专题讲座证明（校） 6. 校本课程证明（校） 5. 研究性学习证明（校） 4. 开设选修课证明（校） 3. 承担公开课证明（校、市、区） 2. 区县市教研活动主持或中心发言（市、区） 1. 计划生育证明（校） 支教证明等材料 13 事业单位工作人员年度考核优秀证明 12 学科带头人证明 11 骨干教师证明 10 劳动模范证明 9 优秀教师证明 8 先进工作者证明 教育教学综合奖 7 论文（著）发表超1篇（部） 6 科研成果获市级以上奖证书 （教（科）研成果 5 指导学生参加竞赛获奖证明 4 德育教师提供转化后进生证明 3 德育先进证明 2 1-3 3 有 专业技术人员年度考核登记表(近3年) 1 无 有 页码 范围 份数 备注 （必填） 内　　　容 序号 业绩、成果 材料目录 （一）专业技术人员年度考核登记表(近3年) 1.专业技术人员年度考核登记表（2008年）………………………………………… 1 2.专业技术人员年度考核登记表（2009年）………………………………………… 2 3.专业技术人员年度考核登记表（2010年）………………………………………… 3 * * * * * 广州市第九十七中学 谢燕芳 认识自己是人类智慧的象征 古希腊德尔法神庙里，赫然写着这样的大字：“认识你自己”。 中国古代思想家庄子也说过，“知人者智，自知者明”。 一个人是否幸福取决于一个人的视角；不要抱怨，要争取，要行动！ 有为才有位！ 教师专业发展主要包括专业意识的形成和专业身份的获得两方面。 教师专业身份的获取主要包括社会认同度（学生、家长、同伴群体、专家与领导）。 专业意识的形成包括专业道德（对事业、对学生、自我道德修养）、专业知识、专业能力（课堂教学能力、教育科学研究能力、自我发展能力）等方面的认识和能力的提升。 前者是基础，后者是条件，最终实现教师专业素养的提升。 教师专业发展的有效路径有： 阅读：博观而约取，厚积而薄发（苏轼） 反思：吾日三省吾身（孔子） 交流：三人行必有我师（孔子） 行动: 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。