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港澳兒童教育國際協會與香港教師中心合辦珠三角地區教育交流分享會 古鼎儀博士 14-12-2006 珠三角區域教育的機遇與挑戰 泛珠三角區域(Greater PRD) 泛珠三角區域包括廣東、廣西、海南、雲南、貴州、四川、湖南、江西、福建9個省區和香港、澳門兩個特別行政區， 簡稱 “9 + 2” 。 內地9省區的區域面積為全國的五分之一或21%；人口佔三分之一或4.5億；經濟生產總量佔三分之一，約為4 萬億人民幣。 港澳珠三角地區的融合 隨著內地經濟的發展與港澳地區的融合，珠三角地區的聯繫和交流變得更為緊密。 港澳兒童教育國際協會於2004年得學科團體計劃撥款支持，舉辦了「珠三角地區兒童教育發展與交流」計劃，在地區多方的支持和參與下，計劃十分成功。 ACEI-HKM Projects: 2004-2006 2005本會再向香港教師中心籌辦「珠三角地區的交流與分享」計劃，並得到當局撥款支持於2006內舉辦. 透過2006計劃的推行 改善教育 從比較和分析層面, 教育工作者可 按自己社會的實際需要改善教學和管理以促進當地教育的發展。 One Country, Two Systems Systems and levels Local (Hong Kong) Territorial (eg. Pearl River Delta/Macao) National (mainland China) Regional (Asia-Pacific) Trans-regional (Middle East, Europe, America, etc). Regional /Global Outlook: Adaptation Development Reform / re-orientation: Localization (HK) Globalization(World view) Glocalization (eg.PRD) 2006 ACEI-HKM PRD Project 計劃的重點活動是於2006年6月24日在香港教師中心舉辦一整天的地域性研討會，使本港教師與來自珠三角地區學者專家交流優質學校教育與教師成長的經驗和心得。研討會除邀請讓本港學者專家參與外，更邀請到6位區內非本地專家學者作大會主講嘉賓。 結集成書 本書所輯錄的大部份文章是研討會的主講文章，亦徵集本地及珠三角區內學者有關「優質學校教育與教師成長」主題的文章，結集成書，讓區內各地學者及教育工作者分享對優質學校教育和教師成長的最新看法。 這書除讓本港學校教育工作者公開索取外，並將相關文章上載本會網頁內 : 請參閱.hk 珠三角地區教育的面貌 此書共收集了十一篇來自內地和港澳地區的教育論文，從各專家學者和教育工作者的文章中，我們可以分析、比較和進一步了解珠三角地區教育的面貌，與及個別系統中的一些重要內涵和具體問題、發展挑戰和有關爭議。 全書文章分為二大部份 第一部份主題「優質學校教育」: 共有六篇文章主要介紹和探討珠三角地區內優質學校教育的發展方向，當中包括有香港的直接資助學校政策，澳門職業及工業教育的發展和廣州學校的英語課程，而值得留意的是區內近年重視學校視導和教育交流的發展，對於其他重要的轉變和革新，本書亦有收錄最新的文章。 第一部份：優質學校教育 學校教育新定位：泛珠三角教育的機遇與挑戰 古鼎儀 粵港澳學校督導理念和模式的比較 甘志強 建構英語課程特色 促進學校持續發展 唐綺紅 香港直接資助學校的發展與適應 容萬城 澳門的職業及工業教育 馬慶堂 澳門小學教育的歷史發展與未來挑戰 李小鵬、古鼎儀 第二部份「教師專業成長」 教育改革的成敗，繫於各地的教師質量的提昇，在內地近年重視教師專業的反思和創新學習的發展，在香港和澳門則較多關注教師在課改的實踐與提高。然而在面對全球化的大環境下，怎樣去了解和培育教師和學生的全球身份，也成為珠三角地區的國際城市的關注。 文章有獨到見地，對前線教育工作者能有所啟發和省思。 第二部份：教師專業成長 穗港澳師範生眼中的全球身份 胡少偉、賴柏生 加快課程改革、建構優質教育 陳既詒、石瑋 教師專業角色素質發展與案例反思研究方法選擇 周宇軒 創新學習課堂的教學模式 何雲山、黃雪然 推動專題研習實踐：考慮學校和教師文化 顏明仁 Acknowledgement 本書很榮幸獲得香港教師中心資助出版和印刷。為確保文章質量，文章由本會部份理事協助作出不記名的評審，使各篇文章內容更為嚴謹和豐富。 攜手互勉，自強不息 教育是一項承先啟後、繼往開來的事業，讓我們珠三角地