牛津小学英语3B.ppt

Unit 9 Shopping 教学建议： 1、日常交际用语教学 2、词汇教学 Unit 9 Shopping 难点及学生易错之处： 1、What about the red one?的发音和理解。建议分解读。One 的理解。 2、Hat和cap的区别，hat是指礼帽，cap则是指鸭舌帽。 3、 Can I help you?和What would you like?的理解。这两句都是在商店里常用到的句子。所以学生容易混淆。我们老师在教Can I help you ?的时候可以对“顾客”鞠个躬。在What would you like?的时候是用手做个向物品指的动作，这样便于孩子的区分。 4、 What colour…?这个句型其实在3A 第二单元就学习过了，但有孩子会读成What’s colour…?注意提醒！ Unit 10 Do you play…? 知识要点： 第十单元的日常交际用语主要围绕“询问爱好”这一话题，通过一般疑问句Do you play…? Do you like…? 和特殊疑问句 What do you play?来展开。本单元的重点是能听懂、会说4个球类和4个乐器类单词（尽可能做到四会）；能听懂、会说日常交际用语Do you play…? Do you like…? What do you play? 以及它们的应答；单词a guitar, a piano, a violin要求学生四会；会唱歌曲We study and play.本单元的教学难点是乐器类单词的发音；如何熟练运用日常交际用语，以及弹奏乐器与玩球类之间的区别等。 Unit 10 Do you play…? 教学建议： 1、日常交际用语教学 2、词汇教学 Unit 10 Do you play…? 难点及学生易错之处： 1、“the”的用法，告诉学生在乐器类单词前面要加，而且和不同的乐器，这个词就有不同的意思，如：play the piano解释为：弹钢琴；play the violin是拉小提琴等。 2、由于乐器类的单词离孩子们的生活不是很近，有些学生guitar和violin分不清。 3、an accordion中an的读音和play the accordion中the的读音。  * 《牛津小学英语3B》 教 材 分 析 镇江市中山西路小学 朱莉 教材概况 教学中注意的问题 各单元教学分析 教材特点 教 材 概 况 六个话题： 1、谈论物体 2、谈论人物 3、关于数字 4、寻找人或物 5、购物 6、谈论爱好 教 材 特点： 1、本套教材按“话题、功能、结构、任务”编写体系。 2、教学内容浅显易懂，重点突出，题材符合实际，贴近学生生活。 3、教材活动，设计多样。较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现” 的原则。 4、 在安排词语和语法项目时采用了“早渗透、重积累”的方法。 教学中注意的问题： 句型教学 课文处理 作业布置 学习衔接 抄写口诀： 开头要大写，句末不忘点， 一词要靠拢，词词要分开。 各单元教学分析 Unit １ My school bag 知识要点： 本单元日常交际用语主要围绕“确认物品”这一语言功能，以Wang Bing 的房间为背景，以Yang Ling的好奇心为线索,引出重点句型What’s this /that in /on the…? What’s this /that in English? 及其回答It’s a/an…并引出8个文具类的新授单词,借此巩固3A中学过的文具用品和交际用语Come here,…等。四会单词教学是本册教材的重点，本单元要求掌握三个单词：a bag, a book, a tape，并要求四会掌握。 Unit １ My school bag 教学建议： 日常交际用语与词汇教学： 1. 根据词义，如book—storybook—copybook; 2. 根据相同的发音,如tape—stapler—crayon—train, 或通过已学过的单词的发音,如:boy—toy, sorry— story, coffee—copy, ruler—stapler； 3. 教日常交际用语和句型What’s this /that? It’s…句型，我们需要提醒学生注意this和 that的用法；In和on表示不同的方位；in English表示用英语说，在教学中可结合文具或玩具进行操练。课后还可以补充适当的介词词组练习。 难点及学生易错之处： Unit １ My school bag 1、this和that的区分。 2、介词in和on的区分。 3、B部分单词的读音。 Unit 2 Yes or no 知识要点