第二课我们应尽的义务教案设计北京十一学校教案.docVIP

第二课 我们应尽的义务 骏景中学 杨穗智 【课标内容】 本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“权利与义务”.该部分的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定,能够正确行使权利,履行义务”.具体对应的内容标准是“理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务.” 【教学理念】 本课的主题是公民的义务.对此,初中生面临三个需要解决的问题:一是对履行义务的意义知之不多;二是缺少主人翁的责任感,总想多享受权利少履行义务;三是对履行义务在认识上存在误区,认为履行义务是大人的事,与己无关.这些问题有必要通过学习及时予以解决. 【知识结构】 ? ? ? ? ? ? ? 我们应尽的义务 ? ? 公民的义务 我们的法定义务 我们既要享受权利又要履行义务 我国公民基本义务的内容 ? 我们的道德义务 道德义务的含义 履行道德义务的意义 我国公民的基本道德规范 ? ? ? ? 忠实履行义务 ? ? 法律鼓励做的，我们积极去做 这是忠实履行义务的重要体现 有利于社会主义精神文明建设 我国法律提倡和鼓励公民实施的行为 ? 法律要求做的，我们必须去做 法律对公民应该履行的义务作了明确规定 我国法律要求公民必须做出的行为 ? 法律禁止做的， 我们坚决不做 法律禁止公民实施某些行为的原因 实施法律所禁止的行为是违法行为 【教学目标】 情感态度价值观目标 明确履行法定义务和道德义务的重要意义,明确忠实履行应尽的义务的要求;增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识,做负责任的公民。 能力目标 增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力,提高对履行道德义务 重要意义的认识能力,提高饯行法定义务和道德义务的能力。 知识目标 公民在享受权利的同时必须履行义务;我国宪法规定的公民基本义务的内容;道德义务的含义,法律义务和道德义务的关系;忠实履行义务的要求:法律鼓励做的我们积极去做,法律要求做的我们必须去做,法律禁止做的我们坚决不做。 【教学重点】 权利和义务的一致性 法定义务和道德义务的区别和联系 忠实履行义务 【教学难点】 权利和义务的一致性 【教学方法】 案例法|、讨论法、小组合作法 【教学手段】 多媒体课件 【课时安排】 两课时 【课前准备】 1.教师: 布置学生思考自己生活中有哪些义务?这些义务的分类是怎样的?法律是怎样保证这些义务的履行的？ 2.学生: 找找日常生活中有哪些义务.思考公民应该怎样履行这些义务。 【教学过程】 教学环节 教学活动设计 设计意图 第一课时 情 境 体 验 活 动 导 入： 《说一说》 情境体验区: 父亲工作了一天，拖着疲惫的身体回到家…… 你向同学借了学习用书，答应今天还，可是外面下着瓢泼大雨…… C、 今天放学后是你值日，而此时正是你最喜欢的足球比赛的播出时间…… 很不幸，你被确诊为恶性传染病患者，医院要求对你进行隔离…… 师： 面对上述情形，你会怎么做？为什么？不这样的后果是什么？ 生：发言略 创设情境，促使学生联系自身进行思考，提高其参与本课的积极性。 讲授新课 活动二： 《辩一辩》 1.公 民 的 法定义务 师：上面的情形是我们履行哪方面的义务? 《辩一辩》:我们能不能只享受权利不履行义务? 为什么?(分小组辩论) 师：引导学生总结同学的回答，归纳得出我们既要享受权利又要履行义务。 师:除了上面的情形,我们还应履行哪些义务？（学生举例） 师:从学生的举例中归纳我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务. 具体包括:(略)(多媒体) 让学生在举例和讨论中明白:在我国,公民的权利和义务具有一致性。自觉履行义务是我们的天职，是爱国的重要表现。了解我国公民基本义务的内容。 活动三: 《谈一谈》 2.公民的 道德义务 师：除了上面谈到的义务，我们还应履行哪些义务？（学生举例） 师:那么这些义务和上面的义务有什么不同? (学生回答) 师：（案例P17页 单先生的故事） 你会不会象单先生那样做？ 评价一下他的行为。 学生小组讨论：略 师：让学生相互评价各个小组的发言。 引导学生找出履行道德义务的意义。 进一步引导学生找出法定义务和道德义务有什么不同。（小组代表发言） 师：引导学生谈谈我国公民的基本道德规范是什么？ 通过对比的教学过程引出道德义务的定义和意义，使学生预先产生了一种对比感，再讨论道德义务与法定义务的关系，使学生思维由形象到抽象，上升为理论概念。 通过实例，使学生依此类推，由理论再回到实践，寻找道德义务的具体要求。师：基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 第二课时 忠实履行义务 活动导入: 《比一比》 《比