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小学英语简报 卷首语 感动瞬间 卷首语给活动一个生活背景 省专家 徐建华 可是反观当下的英语教学，我发现了这样的现象：我们在教学中采用了大量的活动来激发学生兴趣，学生可以把课本对话背得滚瓜烂熟，但他们只了解以往多次读过或背过的课文，只会使用背熟的句子回答熟悉的问题，只能说和写以往多次说过、写过的话。虽然有些让学生能够分角色表演课文，但那充其量只能算是语言背诵和操练，谈不上真正的交际。因为一到了真实的生活中，他们就不会“用”。换言之，学生只会“读和背（输入）”不会“说和写”（输出），好像鹦鹉一样，只能复现而不能创造活的语言。“有意义的表达性输出”成了英语教学的一块“短板”。 华中师范大学的鲁子问教授曾举过这样一个例子说明语用的重要性：比如，最简单的This is a book.在没有情境的情况下进行教学，那就是带读每个单词、翻译语句，学生似乎学会说这个语句了，但是这个语句到底怎么用？什么时候我们告诉外国朋友This is a book.这个信息？拿着一本书说这个语句，那就毫无意义了。我们可以指着一卷竹简（我在曲阜等地方就看到竹简的《论语》），这时，外国人不知道这是什么，我们就可以非常准确地告诉他们This is a book.如果我们创设这样的情境，在一个旅游景点给外