人教版小学数学三年级上册高效课堂导学案-第五册.doc

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课题一:认识长度单位——毫米 班级 姓名 评价 主备人 郝云丽 审核人 使用人 使用日期 教学思路 (纠错栏) 使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第2、3页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。 3、带﹡号的5、6号同学不做。 学习目标: 1、认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。 2、培养估测意识和能力。 3、培养动手实践和合作学习的能力,并感受生活中处处有数学。 学习重点: 认识长度单位毫米,会用毫米度量物体长度。 教学难点:培养估测方法。 一、自主学习 我能填 1、我以前学过的长度单位有( )和( ) 2、我知道1米=( )厘米 3、我能填:2米=( )厘米 300厘米=( )米 5米=( )厘米 认识毫米: 1、我估计数学书的长大约是( )厘米,宽大约是( )厘米,厚大约是( )厘米。 2、我用直尺实际测量出数学书的长是( )厘米,宽是( )厘米,厚是( )厘米。 3、读教材第3页,理解当测量的长度不是整厘米时,应该用 作单位。 4、完在教材第3页的“做一做”。 探究1毫米的长度 1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格?1小格就是1( ),1厘米里面有( )个1毫米,得出1厘米=( )毫米。 2、体验1毫米的长度 (1)拿出1张IC卡,估一估,厚度大约为 。 (2)量一量,IC卡的厚度是 (3)比一比,先用食指和拇指捏住IC卡,然后抽出。(食指和拇指间的宽度就是1毫米)。 3、闭上眼睛想一想1毫米有多长? 4、我知道生活中 这些物品的长度是1毫米。 二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价) 1、量出每条边的长度(以毫米为单位),教材第5页第2题。 2、在括号里填上适当的长度单位。 (1)橡皮擦长5( ) (2)教室长10( ) (3)玻璃厚5( ) (4)铁皮厚2( ) ※3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米? 总结、评价:今天的学习,我学会了: 。 我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 。 总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦) 课题二:分米的认识 班级 姓名 评价 主备人郝云丽 审核人 使用人 使用日期 教学思路 (纠错栏) 使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第4页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。 3、带﹡号的5、6号同学不做。 学习目标: 通过动手实践,意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。 认识分米,建立1分米的长度概念。 培养估测意识和能力。 学习重点: 认识分米,建立1分米的长度概念。 教学难点:选用合适的单位测量物体的长度。 一、自主学习 1、我用直尺测量课桌面的长是( )厘米。 2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。 3、我观察直尺,直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1 。 厘米就是1分米。 4、我用手比划一下1分米多长。 5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。 6、以分米、厘米为单位,再次测量课桌面的长是 分米 厘米,课桌面的高是 分米 厘米。 二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价) 1、我会填:1分米=( )厘米 1米-2分米=( )分米 14厘米+26厘米=( )分米 2、填上合适的单位 (1)茶杯的高约1( ) (2)跳绳的长约2( ) (3)直尺的厚约( )毫米 (4)我的身高是( )厘米 ※3、在一块长2分米的塑料板条上,标出长度为1毫米的线段,可以标出多少段? 总结、评价:今天的学习,我学会了:

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