朗读手册大声为孩子读书.pdf

【我和孩子的读书故事】 为了让更多的学生热爱阅读，亲近经典，走向优秀，针对低幼孩子独立阅读能力 欠缺及部分农村、城市学生购买图书有一定困难的现状 ，亲近母语课题组开展了 “大声读给孩子听”的班级读书会实验，课题主持人徐冬梅创立了亲近母语读书基 金，每学期向实验学校提供 4 本最适合向孩子大声读的图书，让孩子们用耳朵倾 听名著，享受阅读的乐趣。下面是一位教师参与实验后的体会。 埋藏希望的种子 “以前，以前，很久以前，有一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙。”在今 天的阅读课上，我打开了宫西达也的《你真好》。一直很喜欢他的书，读过他的 《你看起来好像很好吃》、《我是霸王龙》，虽然是恐龙的故事，虽然只是很小很 小的故事，每次读，总在不经意间，被猝不及防地打动。 “霸王龙一步一步逼近小戟龙们，悬崖突然塌了下去。小戟龙们跳到了树上， 可是，霸王龙却……”孩子们都屏住了呼吸，静静地听我讲。“‘嗷唔——’ 四脚朝 天，掉到海里去了……”“看见霸王龙一点一点地往下沉，你会想什么？”我停止 了讲述。 “太好了！这下小戟龙就会过上安宁的日子。”头脑灵活的王思源高高地举起 了手。“真是恶有恶报，善有善报。”小大人胡浩鹏故作深沉地回答。 “霸王龙看着救了他的薄片龙，觉得很不可思议。‘谢、谢谢你……’霸王龙从 来没有对别人说过‘谢谢’ ，当他说的时候，心里忽然觉得暖暖的。” “对了，听说陆地上也有一种很可怕、很粗暴的恐龙，叫霸王龙，是吗？”“我、 我可不知道什么霸王龙!” 我停了下来，“为什么霸王龙总在撒谎？”“他怕吓坏了薄片龙。”“他怕失去 这个朋友。” “从此以后，每天，霸王龙和薄片龙都见面。霸王龙想永远和薄片龙在一起， 永远、永远……”我慢慢地、深情地讲述着，孩子们入迷地看着它们依偎在一起 的情景。 “可是，有一天，霸王龙没有等来薄片龙，一直到晚上……霸王龙紧紧地抱 着浑身是伤的薄片龙，哭了起来。” 孩子们的眼睛开始湿润了，看着霸王龙的眼泪，我的心也揪紧了。“‘其实我 就是那个让人讨厌的霸王龙！’霸王龙的话还没有说完……‘真正的你是这么温和 的、体贴的……我唯一的好朋友啊。’说完，薄片龙微微地笑了。” 孩子们的眼睛湿湿的，看见平时很淘气的程宇轩揉起了眼睛，李超的眼神有 点伤感，许多小女孩低下了头，我知道是怕我看见她们红红的眼睛。 如果薄片龙死了，霸王龙还会有朋友吗？“没有了。”“也许有，他已经变好了， 小戟龙们会和他做朋友的。”“他现在是那么温和、体贴，一定会有恐龙和他交朋 友的。”那个上午因为不会和别人相处，就四处追打别人，想让别人和他做朋友 的淘气包阿杰说，“只要关心、体贴别人，就能交到朋友。” “是的，孩子们。”我抬起头：“只要有爱，就会有一切，有朋友，有友谊。 只要有爱，就能改变一切，邪恶的会变得善良，粗暴的也会变得体贴！学会爱别 人吧！”看着沉浸在故事中，沉浸在文学中的这群美丽的孩子们，那一刻，我心 中突然涌动着一种莫名的感动。 两年了，从他们刚刚跨入校园的那一天起，我就思考着如何把他们从电视、 电脑前拉过来。阅读了《朗读手册》以后，参加亲近母语课题组关于“大声读实 验”的研讨，看着参加实验的老师们的一篇篇随笔，我决定开始我的“大声读”行 动。于是就一次又一次地给孩子读可亲的文字 ，从《红鞋子》读到《猜猜我有多 爱你》，从《小巴掌童话》读到《爷爷一定有办法》…… 在一次次的大声读，一回回情感的渲染后 ，我抓住情感的契机，让孩子去拓 展故事情节，想象故事内容。慢慢地，慢慢地，我发现爱读书、爱买书的孩子渐 渐地多了起来。更让我高兴的是在文学的滋养 中，孩子们学会了做人，学会了共 处，学会了分享 …… 望着这群可爱的孩子，我想“大声读”是一粒希望的种子，让我们用最柔软的 方式轻轻地植入孩子的心田，然后，静静地、静静地等待，长成智慧的花园。 （作者系江苏扬州邗江实验学校教师） 美国儿童的阅读生活 《朗读手册—— 大声为孩子读书吧》的大陆版终于出版了！第一次见到这本书， 还是几年前在美国，一个朋友请我传递给另一个朋友。不料我一见倾心，就想从 中非法扣押。朋友宽宏地一笑，允许我据为己有，说自己已经买过很多本送人了。 后来和别人说起来，发现，许许多多的美国父母，都知道这本书，