【实验心理学课件】实验设计.ppt

实验心理学讲义 第二章 实验设计 第二章 实验设计 一、独立组设计 二、组内设计 三、混合设计 四、单组后测设计 五、单组前测后测设计 六、固定组比较设计 七、事后回溯设计 八、中断时间序列设计 九、单被试实验设计 一、独立组设计（1） 定义 就是把数目相同的被试分配到自变量的不同水平或不同的自变量上。 优点 一种自变量（或实验条件）不会影响另一种自变量，因为每个被试只对一种自变量做反应。 一、独立组设计（2） 缺点 分配到各实验条件下的被试可能在各方面不是等同的，如果是这样，那不同实验条件造成的差异也可能是由于被试的差别引起的。 克服方法： 随机组设计（random groups design） 匹配组设计（matched groups design） 随机组设计 Loftus and Burns (1982) 实验目的：考察暴力场面对人的记忆的影响。 被试：226名University of Washington的自愿参加者；随机分配到以下两组。 组一：看带有暴力场面的电影 组二：看非暴力场面的电影 看完电影之后，要求两组被试回答25道关于电影中事件的问题。其中一道题非常关键：问被试在银行外面露天停车场踢球的男孩穿的足球衫上的号码是多少。 因变量是正确回忆出男孩运动衫号码的人数的百分数。 结果：组一，4%；组二，28%。 匹配组设计 匹配被试就是对全部被试进行预备测验，测验的性质与正式实验的性质是类似的，或者说是相关的，然后按测验成绩均匀地形成组。 相关概念 需要特征（demand characteristics） 安慰剂控制（placebo effect） 实验者效应（experimenter effects） 双盲实验（double-blind experiments） 二、组内设计 就是把相同的被试分配到不同的自变量或自变量的不同水平下。 选择组内设计的原因（优点） 组内设计需要的被试较少。 组内设计方便、有效。 心理学的某些领域需要使用组内设计，即组内设计用于研究练习的阶段性最为理想。 组内设计消除了被试的个别差异对实验的影响。 组内设计的缺点 顺序效应。 此方法不能用来研究某些被试特点自变量之间的差异。 如果实验中每一种实验条件需要较长时间的恢复期，则不宜使用组内设计。 当自变量的不同水平代表一种连续事件的延续结果时，不宜使用组内设计。 克服方法 克服方法： 完全的组内设计（complete within-subjects design） 随机区组设计（block randomization） ABBA平衡法（ABBA counterbalancing） 不完全的组内设计（incomplete within-subjects design） 所有可能的顺序（all possible orders） 选择的顺序（selected orders） 拉丁方设计（Latin Square） 随机区组设计举例（1） Sackheim，Gur和Saucy（1978）使用组内设计研究人的两侧面孔在情绪表达强度上的差异。早期的研究者发现，被试能够准确地区分呈现给他们的人类的6种基本情绪（快乐、惊奇、恐惧、悲伤、愤怒、和厌恶）的照片。Sackheim和他的合作者利用一个人的一侧面孔和其镜像重新构成一张完整的面孔的照片。上图为三种实验材料。 随机区组设计举例（ 2 ） 给被试呈现如图所示的照片制成的幻灯片，要求被试利用7点量表评价每一张幻灯片的情绪的强度。每次呈现一张幻灯片，每张呈现10秒钟，然后给被试35秒钟进行评定。实验中的自变量为照片的形式（左侧构成，原始照片，和右侧构成），每位被试评价54张幻灯片：18张左侧构成照片，18张原始照片和18张右侧构成照片。 随机区组设计举例（ 3 ） 随机区组设计举例（ 4 ） 问题是，两种重新构成的照片在表现出的厌恶程度上是否相同。在本实验中，被试对左侧构成照片的厌恶强度评价明显高于对右侧构成照片的厌恶强度评价。Sackheim等人用大脑半球的分化解释以上实验结果。通常，左半球控制身体的右侧，而右半球控制身体的左侧。因此，左侧构成照片反映的是右半球的控制，而右侧构成照片反映的是左半球的控制。对左侧构成照片情绪强度评价较高表明右半球在情绪的表达方面更为重要。 ABBA平衡法（ 1 ） ABBA平衡法（ 2 ） 练习效果的线性增长； 预期作用（anticipation effects） 拉丁方设计 三、混合设计（Mixed Design） 混合设计是指在一个研究中有些自变量按组内设计安排，有些自变量按组间设计安排。一般说来，如果一种自变量很可能会影响另一种自变量，那么对这些自变量按组间设计安排，其余的自变量按组内设计安排。 心理学研究领域中的大多数研究都不仅涉及一个自