［精品］人教版高中语文必修5全册导学案［精心整理版 101页］.doc

人教版高中语文必修5 全册导学案 目 录 《林教头风雪山神庙》 1 《装在套子里的人》学案 6 《边城》学案 15 《归去来兮辞》学案 22 《滕王阁序》学案 27 《逍遥游》学案 32 《陈情表》学案 36 《咬文嚼字》学案 38 《说“木叶”》学案 45 《谈中国诗》学案 48 中国建筑的特征 52 《中国建筑的特征》学案 60 《作为生物的社会》学案 68 宇宙的未来 79 《林教头风雪山神庙》 自主训练 1．划线词注音与注释有错的一项是（ ）。 迤逦不想来到沧州。（yǐ lǐ）曲折连绵，文中指一路走去，绕来绕去的意思。 我因恶了高太尉。（ě）厌恶。 这两个人来得不尴尬。（b gān g）鬼鬼祟祟，不正派。 太尉特使俺两个央浼二位干这件事。（yāng měi）恳求，请托。 2．填空 ________是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，作品概括了农民起义________、 ________直至________的过程。课文节选自原书第十回，题目是《 》，主人公是________，原是京城的八十万禁军教头。 3．试填写在各个不同场合林冲的性格特点及变化。 在沧州遇旧时：______________________________________ 听说陆谦的密谋后：___________________________________ 卖刀寻敌三五日未得到消息时：__________________________ 接管草料场之后：____________________________________ 在山神庙亲闻陆谦的阴谋之后：__________________________ 杀死富安、差拨、陆谦等人时的表现：____________________? 4．能说明林冲反抗意愿的语言或行动描写的句子是（ ）。 A．林冲道：“却不B．害我，C．倒与我好差使，D．正不E．知何意？…… F．林冲听了，G．大惊道：“这三十岁的正是陆虞候，H．那泼贼敢来这里害我！休要撞着我，I．只叫他骨肉为泥！” J．（林冲）先去街上买把解腕尖刀，K．带在身上，L．前街后巷一地里去寻。 M．林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，N．今日倒来害我！怎不O．干你事？且吃我一刀！”把陆谦上身衣服P．扯开，Q．把尖刀向心窝里只一剜，R．…… 5．对林冲被逼上梁山的原因，分析得最正确的一项是（ ）。 因为草料场被烧，已无宿身之地，只得上了梁山??? 是因为杀了陆谦、富安等人，罪责难逃，不得不投奔梁山。 是因为林冲已认识到反动统治阶级的残暴本质，对它不再抱有任何幻想的原故。 是反动统治者一“逼”再“逼”，“逼”之不已的结果，也是尖锐的矛盾斗争发展的必然结果。 6．对本文景物描写的作用分析得正确的几项是（ ）。 越来越紧，越来越大的风雪，已成了小说中人物活动的自然背景，烘托了人物的思想感情。 通过大风雪的描写，渲染了气氛。 由于风雪的变化，层层推进了故事情节的发展，从而深化了主题。 自然景物的描写能给小说抹上一层神奇的色彩，从而给人留下了深刻的印象 拓展训练 （一） 课内文段阅读 （林冲）便去包裹里取些碎银子，把花枪 a 了酒葫芦，将火炭 b 了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门 c 上；出到大门首，把两扇草场门反拽上 d 了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背者背着北风而行。那雪正下的紧。 1、文中abcd处依次应填（ ） A、挑 灭 关 锁 B、挂 盖 拽 关 C、挑 盖 锁 关 D、挑 盖 拽 锁 2、画线部分描写属于（ ） A、细节描写 B、场面描写 C、动作描写 D、心理描写 3、作者借助于林冲出门前灭火、关门、拿钥匙几个动作将其个性中 的性格活画出来。 4、鲁迅曾对“那雪正下的紧”一句倍加圈点，以为其写出了神韵，下面分析最合理的一项是（ ） A、一个“紧”字，写出了风大雪猛的气势，塑造了典型环境。 B、一个“紧”字，一语双关，象征着林冲命运又到了一个生死攸关的时刻。 C、作者借助通感手法，把视觉转化为感觉来写。 D、“紧”字既写出了大雪的气势，也衬托了林冲的处境。 （二）阅读下面一段选文，按要求答题： 那时正是三月尽，天气正热。 智深道：“天色热！”叫道人绿槐树下铺了芦席，请那许多泼皮团团坐定。大碗斟酒，大块切肉，叫众人吃得饱了，再取果子吃酒。 又吃得正浓，众泼皮道：“这几日见师父演拳，不曾见师父使器械；怎得师父教我们看一看，也好。”智深道：“说得是。” 自去房内取出浑铁杖，头尾长五尺，重六十二斤。众人看了，尽皆吃惊，都道：“两臂没水牛大小气力，怎使得动！” 智深接过来，飕飕的使动；浑身上下没半点儿参差。众人看了，一齐喝采。 智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝