六年级数学上册第三单元--整理和复习教案.docVIP

整理复习（一） 复习目标： 使学生进一步掌握本章所学的基本概念和计算法则，提高学生的计算能力和解题能力。 复习重点： 分数除法的计算 1、这一章我们学习了分数除法的有关知识．请大家回忆一下分数除法有几种类型？ （1）分数除以整数，例如5； 2）一个数除以分数，它又包括整数除以分数，如20；和分数除以分数，如÷。 2、分数除法的意义页整理和复习的第1题 （2）让学生说说是怎样题改写成两道分数除法算式的。 （3）分数除法的意义是什么呢？（使学生明确，分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算） 3、分数除法的计算法则 1、比的意义 （2） 以“3∶2”为例，让学生分别说出“比号”“前项”和“后项”。 (3)比和比值有什么区别和联系呢？（比值是一个数，是比的前项除以比的后项所得的商，它通常用分数表示，也可以用小数表示，有时还是整数。而比所表示的是两个数的关系，如3∶2，虽然也可以写成分数的形式，但仍读作3比2特别强调比的后项不能为0 除法 被除数 ÷（除号） 除数 商 分数 分子 －（分数线） 分母 分数值 比 前项 ：（比号） 后项 比值 2、比的基本性质 ②应用比的基本性质，怎样对整数比进行化简？ ③不是整数的比应该怎样化简？ 三、复习检测（10分钟） １. P52“整理和复习”第2题。 ２.学生做P52“整理和复习第3题 １.必做题：练习十的第1题 ２.选做题：练习十的第3题练习十的第题． 复习重点： 正确解答分数乘除法应用题 复习难点： 分数乘除法应用题的联系与区别 复习过程： 一、揭示复习目标（2分钟） １.复习导入 ２.出示复习目标。 二、指导复习（3分钟） 看课本28—42页，先回忆解答稍复杂分数乘除法应用题的步骤，分数乘除应用题的联系与区别，再在小组内交流方法。 三、复习检测（17分钟） （一）推理训练 1、男生占全班人数的 2、一堆煤，用去了 3、今年比去年增产 （二）对比训练： 1、一步分数应用题 ①　张大爷养了200只鹅，500只鸭，鹅的只数是鸭的只数的几分之几？ ②　张大爷养了200只鹅，鹅的只数是鸭的只数的，养了多少只鹅？ ③　张大爷养了200只鹅，鸭的只数是鹅的只数的，养了多少只鸭？ （1）比较相同点和不同点1”；不同的是需要根据已知、未知的变化确定该用什么方法解答 2、出示题组： ①　上海到汉口的水路长1125千米，一艘轮船从上海开往汉口，已经行了3/5，离汉口还有多少千米？ ②　一艘轮船从上海开往汉口，已经行了3/5，离汉口还有450千米，上海到汉口的水路长多少千米？ （1）学生自己画线段图，分析，解答。 （2）对比：两题有什么异同？你是怎样分析的，如何区别的？ 3、出示题组： ① 停车场有8辆大客车，小汽车的辆数比大客车多1/6，小汽车有多少辆？ ② 停车场有8辆大客车，大客车的辆数比小汽车少1/7，小汽车有多少辆？ ③ 停车场有21辆小汽车，大客车的辆数比小汽车少1/7，大客车有多少辆 ④ 停车场有21辆小汽车，小汽车的辆数比大客车多1/6，大客车有多少辆？ （1）学生独立画线段图，分析，解答。 （2）对比：1、2两题有什么异同？3、4两题呢？你是怎样分析的，如何区别的？ 四、小结：（3分钟） 解答稍复杂的分数乘除法应用题有规律吗？规律是什么？ 引导学生归纳出： １. 分析“分率句”，判断单位“1”是哪个数量？ ２. 画出线段图，找出“量”和“率”的对应关系。 ３. 确定已知单位“1”用乘法，求单位“1”用除法或用方程解。 五、课堂作业：（15分钟） １.必做题：练习十三的第４、５、６题。 ２.选做题：练习十三的第８、９题。 ３.练习十的题