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做教育科研 走名师之路 田 军 章 梁园区教育科学研究所 2010.05 一、什么是教育科研？ 二、教研与教育科研的关系。 三、为什么要进行教育科研? 四、怎样发现教育科研的课题? 五、如何搞好教育科研？ 六、教育科研的一般程序。 一、什么是教育科研？ 教育科研是在教育科学理论的指导下，研究教育现象、揭示教育规律的创造性活动。 特点 目的 魏书生 英国公学 台湾忠信学校 二、教研与教育科研的关系 三、为什么要进行教育科研？ 1、能丰富老师的精神生活： 考察任何一位优秀教师、名师乃至教育家，我们都会看到，研究在其教育实践、教育生涯中有着非常重要、不可或缺的地位和作用在很大程度上，是研究丰富了他们的内涵，改变了他们的行走方式，优化了他们的生命状态，使他们不断走上事业的高峰。 三、为什么要进行教育科研？ 2、能促进老师的专业成长 1)、职初期（1-3年） 2)、第一次专业成长期(6-10年) 3)、高原期 4)、第二次专业成长期： 浙江省特级教师 林炳伟 （1）、参加工作第一年，为适应阶段； （2）、到第3年左右，是练就教学基本功阶段； （3）、到第5年左右，是形成经验和技能的阶段； （4）、第5年至第8年，是徘徊阶段；教师在教学业绩上提高不明显，出现心理学上的“平台状态”“高原现象”。 （5）、第8年至第12年，是教师的成名阶段； （6）、第12年以后的一段时间，是教师成“家”的阶段。 三、为什么要进行教育科研？ 3、有利于学生潜能的开挖和教育质量的提高： 4、有利于教育事业的发展： 四、如何发现教育科研的课题： 1、什么是教育科研的课题？ 2、课题的重要性： 四、如何发现教育科研的课题： (1)、从日常工作中遇到的实际问题中提炼出课题： 胜利路小学杨耘校长主持的课题《商丘市胜利路小学校本课程开发研究》 商丘市特殊教育中心黄卫珍老师主持的《孤独症学生语言交往能力训练策略研究》 四、如何发现教育科研的课题： 李齐领主任主持，张秋良、杨倩、逯广保、李国伟、赵广彦、张贤玲等老师参与的《远程教育与课程整合》研究 李靖主持，陈秀娟、王丽、焦洋、张卫华、张贤玲等老师参与的，《初中数学学科教育教学方式转变的实践研究》 张萍主持，张海燕、杨懿瑞、彭春丽、廖爱琴、齐东霞、陈海洋等老师参与的《引导单亲子女走出阴影的策略研究》 四、如何发现教育科研的课题： 2)、从下发文件中寻找课题： 凯一小学胡晓玉副校长主持的《社会环境与未成年人德育影响》研究 白云胜利办事处二小路力老师主持的《小学生主观幸福感研究》 红旗路小学张自印老师主持的《促进学生创新思维、实践能力发展研究》 四、如何发现教育科研的课题： 李冬莉主持，刘勇校长参加，郭宾玉、宋兰英、董玉萍、廖爱琴、何素霞等老师参与的《初中教师工作压力及其应对策略研究》 逯广保主持，焦秋霞、张丽、张杭艳廖爱琴、齐东霞、闫松林等老师参与的《提高中学生抗挫折心理能力研究》 四、如何发现教育科研的课题： (3)、从省内外、国内外教育课题研究中寻找课题：如成功教育、快乐教育、愉快教育、主体性教育情景教育、生活教育等 (4)、结合国家教育形势发展寻找课题：如教育均衡发展问题、留守儿童教育问题、和谐校园建设问题、教师专业发展问题等等 五、怎样才能搞好教育科研？ 1、要有较强的科研意识： 2009年梁园区共申报课题51项，省级立项36项，许多学校是正校长或副校长主持或参与，如胜利路小学杨耘校长、特教中心何迎春校长、二幼王茜园长等。一回的李玉娟、孙艳、前进的徐晓卉、红旗的张瑞华、民一的陈琛、凯一的李琰等，这些学校和老师都有较强的科研意识。 今年我区所报课题将近70项，咱们学校刘校长以及老师们的参与热情都很高。 五、怎样才能搞好教育科研？ 2、循序渐进搞科研： 3、坚持不懈做科研： 4、努力学习，提高理论水平： 六、教育科研的程序： 教育科研的大体程序是: (1)课题论证： （2）申报课题：先确定课题，然后填写相应表格，交到科研管理部门 （3）课题立项：科研管理部门组织专家评审、立项 （4）制定研究方案：根据课题申请书制定具体的研究方案 （5）课题实施：根据研究方案严格实施 （6）形成研究成果：研究报告、研究论文、调查报告等 （7）课题结题：科研管理部门根据研究成果情况结题。 * * 必须具备创造性，也就是“做前人所未做，道前人所未道”，探索教育科学领域中的未知，解决前人没有解决或没有完全解决的问题，从而发现新规律、得出新结论、创造出新的更科学的方法。当然，这种创造性的范围有大有小，既可以是校级的，也可以是区级、省级、国家级的，甚至是世界首创。 探