2011年中考数学试题分析及2012年中考复习建议.ppt

  汉阴城关中学 李斌 2012年陕西中考新动向 2012年会加强对计算器使用的考查 2012年中考报告会对以下知识点进行预测 1.分式化简求值或解分式方程基本保持不变 2.一次函数解答题的考查仍为实际应用问题，分别以文字,表格，图象的形式呈现，设问均为先确定函数解析式，再利用解析式解决实际问题，另外应关注利用性质将问题转化为不等式问题（求范围）； 3.圆与三角形的结合，纯粹是数学推理与计算的考查，仅涉及一个圆的问题，往往与切线的性质和判定相关，问题的指向较为明确； 4.对统计的考查仍会以“一小一大”的形式呈现，备考时应关注：统计量的计算，从统计图中获取信息，处理信息，从而解决问题； 5.概率试题依然会以8分的解答题出现，备考时应关注：借助列举法（包括列表，画树状图）计算一个简单事件的概率，进而判断游戏的公平性或进行决策。 难易度 试题难易程度保持不变，容易题：较易题：较难题：难题=4:3:2:1 一. 了解中考，准确定位 1. 考试性质 2.命题依据 3.准确定位 主要内容： 考点分析——关注陕西省近三年中考试题 主线把握——中考题考法剖析及考点讲解 全面复习——提高复习效率的几点建议 二. 考点分析——关注陕西省近三年中考试题 关注陕西近三年中考试题，把握中考方向。 近年来试题命制呈现两大特点：一是稳定性，二是变化性 试卷结构的稳定性 试卷分为卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分： 卷Ⅰ为选择题（ 1 ~10） 卷Ⅱ为填空题（11~16） 解答题（17~25） 考点分析——关注陕西省近三年中考试题 考题对位相对稳定，主要体现在解答题中： 17.解分式方程或分式方程的化简与求值 21.一次函数的应用 24二次函数与几何图形的平移 25方案设计，数形结合及图形最值问题 考点分析——关注陕西省近三年中考试题（2011中考变化性 ） 1）增加了分解因式，将不等式组和一次函数结合起来考查。第13,15题 2）对科学计数法的考查难度相对增加，融入了有效数字的考查 3）考查形式的直观性和难度对比。圆与圆的位置关系属于较为简单的考点，但与原来的直观性解答相比，应用圆与圆位置关系的性质来判断。难度上有所增加。 二、数与代数部分类型（ 50分左右） 选择题5或 6个，填空题3或4个， 解答题：4个 1个分式的化简求值或解分式方程， 2个函数题：考查函数性质和函数建模， 1个以运动为主体的几何代数综合题（压轴） １、引导学生通读初中各年级的数学课本。学完初中数学并做了各种各样的题后，再回归课本，从概念的引入和表述中，联系它在解题中的作用，更容易把握住概念间的联系，从公式的推导和定理的证明过程中，联想公式定理及其证明方法本身在解题中的应用。这样能更容易体会到这些应用的必然性，提高用公式定理解题的自觉性，减少盲目性。总之，重读数学课本，可帮助学生夯实基础，强化解题思路的方向感。典型问题、易错问题要特别强调，教材中的“读一读”、“想一想”栏目所涉及到的问题及实习作业、探究性活动予以重视。 2、使学生养成集中纠错，查漏补缺，整理归纳的好习惯。阅读过去作业和考卷上做错的题，建议学生准备一个纠错本，将错误重新做一遍，即使是选择、填空，也应该把过程写一写，并在题后注明自己的错误犯在哪里，是概念不清，还是计算错误…… 3、教育学生切不可眼高手低或简单的进行题海战术。 考 点 分 析 数与式 方程与不等式 函数 知识范围 技能 方法 数、式的运算（包括估算） 描述规律 ， 解方程、解一元一次不等式，符号表示，配方法、换元法、代定系数法 、去分母法等 数学思想 数感和符号感， 应用意识。 函数、方程、不等式模型思想 ，分类转化思想 数形结合思想 能力 抽象思维能力 解决问题能力 数学建模能力 计算能力 “数”的问题首先要全面掌握其概念，如有理数、相反数、绝对值、倒数及平方根、算术平方根、立方根、科学计数法等概念，尤其是对负数、无理数的意义，科学记数法与近似数和有效数字都要予以关注，理解概念的内含和外延，灵活把握概念的不同表达形式，做到“准确”和“灵活”；其次要熟练掌握实数的四则运算，计算则仍控制在简单两个有理数或无理数加减乘除、乘方、开方（求平方根、算术平方根、立方根）运算 ；此外解题时要避免出现含字母的绝对值问题不分类考虑、平方根与算术平方根混淆，以及实数的混合运算中顺序或符号错误等问题。 考 法 剖 析 复习提示 关于式的运算，整式部分主要考查运算的基础——合并同类项、幂的运算性质，分式部分主要是分式的意义和化