人教新课标数学一年级上册11-20各数的认识说课稿.ppt

3、对学生的分析。 一年级的学生年龄小、好动、自制力较差，因此在教学上我将重点放在培养学生操作能力、观察能力等方面，寓教于乐，让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识。根据《数学课程标准》的要求和教材的特点，结合一年级学生的认知能力，本节课我确定如下的教学目标： 1、“做一做”第1题数一数主题图中的学具各是多少。(引导学生要认真仔细，按照一定顺序点数。) ） 2、“做一做”第2题. 分组比赛，看哪组数得最好。 A、从11数到20 B、从7数到13 C、19倒数到10 D、从11数到18 3、比一比，摆一摆 用数字卡片摆下面的数：12　　　16　　　17　　　20 5、找一找生活中的数 1、鼓励学生交流本课时学习的内容和收获 2、教师对全课时的知识内容和学生的学习过程进行总结。 11-20各数的认识 …… 11 12 …… 19 20 读作：十一 十二 …… 十九 二十 　下面拿数字卡片的小朋友，上去找数字相同的好朋友，并读一读。 4、找朋友 让学生在生活中去发现11-20各数 鼓励学生说出自己在生活中见到过的11-20各数 总结反思，深化认识 四、板书设计 1个十 1个一 2个十 1个十 9个一 * * 《11-20各数的认识》 人教版义务教育数学课程标准（2011版）教科书数学第一册 一、说教材 二、说教法与学法 三、说教学流程 四、说板书设计 一、说教材 二、说教法与学法 三、说教学流程 四、说板书设计 1、教学内容： 一年级数学上册第六单元的《 11-20各数的认识》第一课时。 2、对教材的理解。 “11-20各数的认识”这部分内容在整个数学的学习体系中占有相当重要的地位，它既是10以内数认识的延续，又是100以内乃至更大的数的认识的基础，同时又为学习20 以内的加、减法做好准备。 4、教学目标： ⑴认识11-20各数，能正确数数、读数，知道这些数是由1个十和几个一组成,掌握20以内数的顺序、会比较数的大小。 ⑵通过摆一摆、数一数、说一说等活动，让学生初步感知数的十进制,知道“10个1是一个十”、“2个十是20”. （3）引导学生主动探索、动手操作并参与数学学习 活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与 日常生活紧密联系。 5、教学重难点 重点：认识11—20各数，掌握数的组成、顺序和大小。 难点：理解“10个一是1个十”，建立计数单位“十”的概念。 。 生活中有着丰富的数学资源,为了使学生在亲身体验的过程中逐步形成数学概念,所以在教学过程中我运用了情景教学,为学生提供现实情景图, 让学生通过观察、数一数的学习方式去认识11-20各数，让学生通过猜一猜、数一数、摆一摆及合作交流的方式去掌握“11-20各数”的读法、组成、数的顺序和大小。设计一系列练习，让学生通过数一数、比一比、说一说的学习方式去巩固新知识。教学中，为了形象直观的展示学习内容，我使用了多媒体课件、塑料小棒、数字卡片等教具。 　 1、创设情境，引入新课2、组织活动，探索新知 3、巩固练习，拓展提升 4、总结反思，深化认识 创设情境， 激发兴趣 从图中你看到了什么？ 数量各是多少？ 课件出示主题图情景 组织活动 探索新知 1.数小棒，感知满十 2、摆小棒，学习数的组成 1个十 1个一 11（十一） 1个十、1个一 合在一起是(11 ) 11里面有(1)个十和(1)个一。 12 13 14 15 16 17 18 19 20 摆一摆： 1个十 2个一 12（十二） 1个十、2个一 合在一起是(12) 12里面有(1)个十和(2)个一。 摆一摆： 1个十 3个一 13（十三） 1个十、3个一 合在一起是(13) 13里面有(1)个十和(3)个一。 摆一摆： 1个十 4个一 14（十四） 1个十、4个一 合在一起是(14) 14里面有(1)个十和(4)个一。 摆一摆： 1个十 5个一 15（十五） 1个十、5个一 合在一起是(15) 15里面有(1)个十和(5)个一。 摆一摆： 1个十 6个一 16（十六） 1个十、6个一 合在一起是(16) 16里面有(1)个十和(6)个一。 摆一摆： 1个十 7个一 17（十七） 1个十、7个一 合在一起是(17) 17里面有(1)个十和(7)个一。 摆一摆： 1个十 8个一 18（十八） 1个十、8个一 合在一起是(18) 18里面有(1)个十和(8)个一。 摆一摆： 1个十 9个一 19（十九）