汉语拼音总复习教案.doc

六年级语文整理复习——汉语拼音 复习内容：汉语拼音 复习目标： 1. 学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。 2. 能够准确、熟练地拼读音节，力求做到直呼音节。了解轻声和儿化。 3. 能默写声母、韵母和抄写音节。 4. 认识大写字母和隔音符号，能背诵《汉语拼音字母表》。 复习准备： 1.汉语拼音字母表 2.字母表(大小写} 3 .练习题卡片 4 .小黑板 复习课时：三课时 复习过程： 第一课时 谈话导入 一、复习声母。 1、让学生背诵声母，默写声母。小组订正。 2、出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。 声母表（共２３个） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh　 r 　 z　 c　 s y　 w 3、辨别形近、音近声母。 卡片出示：b—d p—q f—t m—n z—zh c—ch s—sh 每组声母请同桌两个人一起读，比比谁读得准确。 a.课堂检测：(练习题卡片) 按顺序补写声母:b t hj x Y 二、复习韵母。 1. 学生背诵韵母，默写韵母，并标出单韵母，复韵母，前鼻韵母，后鼻韵母。小组修改，订正。 2.出示韵母表： 韵母（共２４个） 单韵母(元音)：a o e i u ü 复韵母(8个)：ai ei ui ao ou iu ie üe 特殊韵母(１个)：er 前鼻韵母(５个)：an en in un ün 后鼻韵母(４个)：ang eng ing ong 指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组读复韵母。其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母，提醒学生韵母要读得响一些、长一些。 3.辨别易混淆的韵母。 卡片出示：ai—ao ao—ou ui—iu en—eng ei—ie un—ǖn an—ang in—ing 指名学生认读。 b.课堂检测：(练习题卡片) (1)按字母的顺序填空。 韵母： a ( ) e i u ( ) ( ) ei ui ao ( ) ( ) ie ( ) ( ) an ( )（ ） un ( ) ang eng ( ) ( ) (2)读拼音，找韵母，写在四线格里。 jǔ shǒu xùn liàn huà zhuānɡ fēi xínɡ kàn shū 三、复习整体认读音节。 1. 学生回忆整体认读音节，并默写。小组修改，订正 2.出示整体认读音节表：整体认读音节是指直接读出、不拼读的音节，这些音节是一个整体。它们是： （１６个） zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 认读16个整体认读音节，先按顺序读，再打乱次序读。 整体认读音节：（一口读出不拼读，读得长而响）zi ci si zhi chi shi ri 三拼音节：声轻介快韵母响。 声母平舌音：z c s 声母翘舌音：zh ch sh r 记住声母要读得轻而短。 c.课堂检测：(练习题卡片) 找出下列音节的整体认读音节。 ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang ye zhi 第二课时 四、声调 1.让学生回忆标调规则的口诀，小组说说标调规则。 2.小结：声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化形式。它是音节中不可缺少的组成部分，普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。习惯上 称为第一声、第二声、第三声、第四声。用调号进行标明。 调号是标记声调的符号。用“ˉˊˇˋ”表示。标在音节的主要母音上，例如：mā（妈）、dá（答）、wǎng（往）、tòng（痛） 3.出示标调规则的口诀：有 a 先找a，无 a 找 o、e，i、u 并列标在后，单个韵母不用说，i 上标调把点去，遇到轻声就空着。 d.课堂检测：(练习题卡片) 给下列词语加上正确的声调 bing qing yu jie hong tang da xiao feng yong er zhi pu tian gai di 冰 清 玉