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看了课例《找春天》以后,你觉得怎么样?你有什么想法或心得想跟大家分享吗?
丰宁三小安瑞洁在本课例中,教学资源与主题相关,表现形式合理,基本符合学习者的年龄特征和学科特点。但可操作性不强,似乎就是为了说明我是用了信息技术的,没有说明设计目的,本课课件设计很好,但视频中可以看出,老师过多地展示多媒体,忽视教学过程学生在课堂上的灵性飞扬。还有赖于该教师所营造的一种自由宽松的氛围。新课标所倡导的民主平等的对话,让学生从各种束缚、禁锢、定势和依附中超越出来,在师生、生生的互动对话过程中,学生充分展开了思与思的碰撞,心与心的接纳,情与情的接触。基于此学生才会在课堂产生“我也来说说”的大胆想法。当学生产生这些想法,教师除了大加鼓励,还可帮其“扶上马,送一程”,让学生享受成功的愉悦。
“相信学生的潜能,把课堂还给孩子”今天的这堂课上,我听到的是多么富有童趣的声音,这声音源自孩子们独特感受,这声音源自孩子们的丰富想象!我感受到他们智慧火花的碰撞,在碰撞中激活了学生的思维,展示了学生的潜能
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