职业技术学校示范校建设工作汇报.ppt

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* 2012年12月 ——职业技术学校示范校建设工作汇报 2011年7月,经教育部、财政部批准,我校成为首批国家中等职业教育改革发展示范校建设项目学校,在上级部门及领导的指导下,学校上下紧密团结,齐心协力,以改革发展为主线,以“重点引路,整体推进,规范建设”为原则,积极推进各项工作,具体汇报如下: 我校示范校项目预算总投入1980万元,其中中央财政投入980万元、地方财政投入500万元、行业企业投入170万元,学校自筹330万元。项目建设内容主要包括两个方面:一是数控技术应用、机电技术应用、中餐烹饪三个重点专业及专业群建设;二是职教师资培训、社会服务能力建设、职教集团建设三个特色项目建设。 一、项目概述 示范学校建设工作领导小组 示范校建设项目管理办公室 (1)对示范校建设项目进行检查、监控、指导和协调 (2)组织制定与示范校建设项目相关的制度 (3)研究和解决项目建设过程中面临的困难和问题 教务处负责重点专业建设项目管理 办公室负责师资队伍建设项目管理 总务处负责经费管理 项目建设单位及项目负责人 人才培养模式与 课程体系改革 实训基地建设项目管理 教改项目管理 人才引进与师资补充 专业带头人与骨干 教师培训 兼职教师管理 专项资金使用的检查与监督 年度预算执行及决算报告 组织项目建设实施管理 提交阶段工作过程报告及项目总结 信息化管理 学校成立了示范校建设领导机构及各工作组 经过近一年的建设,有艰辛,有困惑,有拼搏,更有收获,在各项目组成员的艰苦努力下,已经基本完成了2012年预定的任务,绝大多数项目的任务完成率都在50%左右,有些项目接近90%,但也还有个别项目完成率还不到30%。 (一)重点建设专业建设的做法与成效 1.人才培养模式与课程体系改革 重点专业建设以校企合作、工学结合人才培养模式为主线,以行业和企业调研为基础,以课程体系和教学模式改革为核心,以信息化教学手段和数 二、项目建设完成情况 字化资源建设为补充,以培养适应企业岗位要求的高素质技能人才为目标,开展了系列改革。 人才培养模式与课程体系改革主要任务完成一览表 50% 邀请了行业和企业专家共同制定了以职业岗位能力、实践操作技能为主的教学评价体系(初稿),已经开始实施,并通过实施不断完善。 5. 教学质量评价体系建设 40% 数控专业已使用超软和Killer仿真软件进行教学,参与国家级数字资源库的共建共享,; 机电专业使用了电气绘图和电子仿真软件EDA。参与国家级数字资源库的共享; 烹饪专业与中国烹协合作建设全国职业教育烹饪资源网站,现已搭好网站框架。 4.仿真软件应用及数字化教学资源库 25% 制订了学校精品课程建设标准和实施方案,开始了精品课程的建设和教材编写工作。 3.精品课程建设与教材编写 60% 数控专业和机电专业个增添了200多万元的实训设备,3个重点专业均进一步完善了教学环境建设,全面推开工作过程导向的理论-实践一体化的教学。 2.理论-实践一体化教学模式实施 80% 3个重点专业均完成行业和企业调研,依托行业和企业重新构建了专业课程体系,完善了校企合作、工学结合、产学一体的人才培养方案, 1.校企合作工学结合课程体系与人才培养模式改革 完成率 2012年4月 (任务实时进展情况) 主要建设内容 三个重点专业均开展了本地区及周边区域的行业和企业调研,撰写出了专业调研报告,并结合调研报告,学校的专业教师与行业、企业专家委员会一起充分讨论,重新确定了三个重点专业各自的培养目标、课程体系和人才培养模式。 课程体系创新与示范点: 一是课程体系更加符合行业标准; 二是符合职业资格要求; 三是符合企业生产岗位要求; 四是符合学生后续的职业发展要求。 人才培养模式创新与示范点: 一是教学内容和教学环境与企业生产的深度融合; 二是企业的技术人员参与课程的开发,企业的技术人员和能工巧匠担任兼职教师参与教学; 三是将企业岗位要求融入学校人才培养的全过程; 四是将企业生产任务引入学校,使教学与生产直接的对接; 五是企业成为人才质量评价的主导因素。 2.师资队伍建设 进一步完善了学校人事管理和分配制度、为教师成长建立更好的平台,创造更好的条件; 加大了教师下企业锻炼制度的执行力度,选送了35位教师到企业一线进行顶岗生产。 加大了骨干教师培养的力度, 组织了71人次外出学习培训; 建立了70人的兼职教师资源库, 基本建立起一支数量充足、结构 合理、热爱职业教育、教育理念 新、实践能力强、富于改革创新 的高素质教师队伍。 师资队伍建设主要任务完成一览表 100% 三个重点专业均开展了年度教师技能竞赛和说课比赛。 5. 教师技能竞赛 40% 正在开展国家级资源库建设的研究工作。

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