含有一个量词的命题的否定_20121008100657278.docVIP

四队中学教案纸 （备课人： 陈敏敏 学科： 高一数学 ） 备课 时间 教学 课题 §1.3.2 含有一个量词的命题的否定 教时 计划 1 教学 课时 1 教学 目标 1．通过生活和数学中的实例，理解对含有一个量词的命题的否定的意义； 2．能正确地对含有一个量词的命题进行否定； 3．进一步提高利用全称量词与存在量词准确、简洁地叙述数学内容的能力； 重点难点 正确地对含有一个量词的命题进行否定正确地对含有一个量词的命题进行否定我们在上一节中学习过逻辑联结词“非”．对给定的命题p ，如何得到命题p 的否定（或非p ，它们的真假性之间有何联系？你能发现”。 其中命题（1）的否定是“并非所有的矩形都是平行四边形”，也就是说， 存在一个矩形不都是平行四边形； 命题（2）的否定是“并非每一个素数都是奇数；”，也就是说， 存在一个素数不是奇数； 命题（3）的否定是“并非(x∈R, x2－2x＋1≥0”，也就是说， (x∈R, x2－2x＋1＜0； 后三个命题都是特称命题，即具有形式“”。 其中命题（4）的否定是“不存在一个实数，它的绝对值是正数”，也就是说， 所有实数的绝对值都不是正数； 命题（5）的否定是“没有一个平行四边形是菱形”，也就是说， 每一个平行四边形都不是菱形； 命题（6）的否定是“不存在x∈R, x2＋1＜0”，也就是说， (x∈R,