六一儿童节文艺汇演暨总结表彰会主持词.docVIP

六一儿童节文艺汇演暨总结表彰会主持词.doc

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六一儿童节文艺汇演暨总结表彰会主持词 男:尊敬的各位领导,各位来宾, 女:亲爱的老师、同学们, 合:大家上午好! 男:送去五月的芬芳,迎来六月的阳光, 女:我们的心像六月的花朵,荡起一片欢乐的海洋。 男:六月是童年的摇篮,是童年的梦想; 女:六月有童年的沃土,有童年的太阳。 男:六月是一首歌,一首幸福的歌。 女:同学们,我们迈着喜悦的步伐,走进了六月,走进了我们自己的节日, 合:“六一”儿童节。 甲:尽管,我们只是一棵幼苗 ,但我们骄傲地生活在父母的怀抱。 乙:尽管我们只是一颗小星星,但我们幸福地闪亮在老师的身边。 甲:在这美好的节日里,让我们满怀感激之情地说一声— 合:感谢你们,亲爱的爸爸、妈妈;感谢你们,辛勤的老师! 男:教室里,操场上,活泼的是孩子的天真, 女:阳光下,绿荫里,收集的是我们童年的欢笑。 男:在这欢乐的日子里, 女:让我们共同祝愿 合:祝愿全世界的小朋友们,“六一‘快乐! 男:尹家小学”花香溢校园 欢乐伴童年“暨总结表彰会 合:现在开始! 女:首先让我们以热烈的掌声有请校长致贺词。 男:接下来请孟书记公布近两个学期来我校获奖的团体和个人名单: 女;请获奖的单位和个人前来领奖。 男:让我们再一次对获奖的团体和个人表示衷心的祝贺。 女:总结表彰仪式到此结束,联欢活动 合:正式开始。 男;:童年是一支歌,跳跃着美妙的音符 女:童年是一首诗,充满了幻想和憧憬 男:童年是一幅画,稚嫩的画笔描绘出眼里的多姿世界。 女:童年是七彩衣,正躲在我们各式各样的花衣裳里向我们微笑 男:诗情画意组合成一曲美好的旋律,请欣赏4.1班的舞蹈 合:《青春舞曲》。 女: 六月送来五彩的朝霞,六月送来遍地的鲜花; 男:六月送来满天的白鸽,六月送来美丽的图画。 女:多美的六月呀,可有个小朋友却怎么也高兴不起来, 男:那是为什么呢? 女:因为她不愿长大。 男:请欣赏4.2班曲艺同学的独舞《不愿长大》。 女:柳儿绿,花儿艳,排球 足球捷报传, 男:弟子规 大课间 红诗红歌谱新篇。 女:传统美德示范校, 男:花香教育美名传。 女:请欣赏2.2班的三句半: 合:《校园美》。 男:多么美丽的校园啊,蜂飞蝶舞,鸟语花香, 女:你瞧:有两只美丽可爱的 蝴蝶正翩翩起舞呢。 男:请欣赏1.2班的小朋友郭新雨 白雨婷表演的舞蹈《虫儿飞》。 女:童年是快乐的儿歌, 男:童年是鲜艳的花朵。 女:童年是初升的太阳, 男:童年是无畏的拼搏! 女:在盼望中,我们的节日终于来了! 男:在期待中,节日的号角吹响了! 女:看,孩子们的花裙子飘起来了! 男:听,我们歌儿唱起来了! 女:唱起来吧,跳起来吧, 男:让我们尽情—— 合:放飞我们最美好的希望! 女:请欣赏舞蹈《种太阳》。表演者3.1班 男:我们不仅要播种太阳,播种理想,播种希望, 女:还要播种品德 播种习惯 播下传统美德的种子。 男: 请欣赏舞蹈:《我学弟子规》 女:弟子规 圣人训 守孝涕 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 男:好了 好了 别背了 我知道你弟子规背的好,还是让我们看看古人们是怎么做的吧 女:请欣赏4.1班的传统美德故事《汉文帝侍母》。 男:小鸟在广阔的天空自由飞翔,它的歌声今天格外清脆 欢畅 女:花儿沐浴着明媚的阳光,绽开笑脸 吐露芬芳。 男:我们翩翩起舞 女: 我们纵情歌唱 男:因为今天是我们的节日 女:我们要再一次对大家说 合:六一儿童节快乐! 男:请欣赏3.2班初帅 潘畅同学表演的相声《六一快乐》。 女:门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,2、4、6、7、8…… 男:哎 ,我说你在数什么呢? 女:你瞧,一群小朋友正在数鸭子呢 男:请欣赏舞蹈《数鸭子》。表演者1.2班。 女:一群多么天真 烂漫 活泼 可爱的孩子啊, 男:别夸,别夸他们了,不好了! 女:什么事啊,你一惊一乍的 男:不好了,出事了,一个孩子掉缸里了。 女:那可怎么办呢? 男:别急,他有办法。请看《司马光砸缸》表演者 2.2班关靖 史美欣 女:聪明 机智的司马光因砸缸出了名 男:可把5.1班的秦星宇 于海帆他们急坏了, 女:这是为什么呢? 男:因为他们也想出名, 女:请欣赏相声,《我要出名》 男:小鸟在广阔的天空自由飞翔,他们的歌声,今天格外清脆 嘹亮, 女:花儿沐浴着明媚的阳光,绽开笑脸吐露芬芳。 男:我们不仅要热爱生活 更要热爱自己 女:请欣赏健美操《爱生活更爱自己》表扬者4.1班曲艺等。 女:凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉 男:你怎么也背上弟子规了 女:弟子规我们不仅要人人要背,而且还要学以致用,礼貌待人 讲究诚信 男:诚信是金 诚信是银 请欣赏3.2班的故事《言而有信》 男:落叶在空中盘旋,谱写一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它的大地的感恩, 女:白云在蔚蓝的天空中飘荡,描绘着一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感

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