某大学美术教育专业自考本科毕业论文.doc

河南大学美术教育专业自考本科毕业论文美术欣赏课在素质教育中的作用作 者 : 逯 瑜 专 业 : 美术教育(本) 准 考 证 号 : 012208150199 成 绩 : 联 系 电 话 : 工 作 单 位 :郑州轻工业学院易斯顿国际美术学院完 成 时 间: 201年02月 2日 摘要:随着素质教育的全面深入,我国艺术教育近几年取得了很大的进步,美术欣赏课在学校整体的教育环境中,以其特殊的内容承担着人才培育中的特殊任务,不仅有助于提高学生的审美能力和艺术修养,而且有助于发展学生的创造力和想象力,有助于培养学生高尚的情操和形成健康的审美观当教育步入素质教育时代,美术欣赏课在其中扮演着十分重要的角色,是加强素质教育的一项重要措施关键词:美术欣赏课创造审美广博知识人格境界素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质个性发展心理健康教育美术教育尤其是其中的美术欣赏教学在整个素质教育中有着其它学科无法取代的智育育人功能日益受到重视,美术欣赏课题只占百分之十到百分之十五随着多媒体使用信息量增大,学科课题综合化都必将大大拓展美术欣赏的容量,以及大学美术选修课等构成全民的艺术素质教育,突现了美术教育在现代人才培养中的作用美术教育要在素质教育中找准位置就必须突出普及和审美二个方面,才能在新一轮教学改革中取得主动,观念不转变美术照样搞应试教育(如重技巧,重课外,重特长生)?美术教育要跳出低层次,实现其阶值就必须改变以掌握专业技法为主的教学模式,加强美术欣赏(既使是技能技巧教学也必须更多融入欣赏内容,对于特长生更应当重视美术欣赏及文化素养),纠正作为艺术教育的美术教学中普遍存在的两大顽症:艺术教育不艺术(套用其它学科教学模式无新意)(“重技轻理”过于强调专业技能),提高艺术素养,形成健康,努力构建起新的适合素质教育的基础美术教育美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分,它有助于提高学生的整体美术素养,培养审美能力和理解力,有助于发展学生的创造力和想象力,符合素质教育的根本要求一高中美术欣赏课教学的现状我国美术欣赏起步晚,很多搞美术的人都以绘画实用美术为主,去搞美术理论的相对很少也属于冷门,从而致使美术欣赏很滞后,全球经济一体化推动文化艺术不断与国外交流沟通及碰撞,美术欣赏被提上发展的日程,目前美术欣赏课正处于在普及中提高这样一个层面上美术欣赏从2003年起就成为全日制普通高中(必修)课,从体制上看美术欣赏课的地位有很大的改观,美术欣赏课题依然没有改变,从根本上几乎很难改变学生对美术欣赏课的认识,但是学生说的和做的却大相径庭,在他们眼里这是一门副的不能再副的课,既不统考又不高考(美术专业除外),还是多学点考试用的吧,这样更实惠些,社会二高中美术欣赏课教学的几点尝试美术欣赏从学生感兴趣的话题开始——新的教学观认为:教材中的学习内容,不一定必须是成定论的知识,也允许学生发表自己的观点,接触一些尚在争论的内容,新课程为寻找现实中学生感兴趣的话题提供了相对广泛的空间生活中的话题往往具有亲近感,笔者出示了现在明星穿着的“破”牛仔裤和学生平时穿的校服问:“这些是美术作品吗?你平时会喜欢穿哪样的服装?”从而引出美的多样性,将美的观念与相应的形式法则运用到生活的实际中,使学生感觉到美就在身边,并且与日常生活息息相关1?充分发挥学生的自主性:学生是学习的主人,而是一个主动参与的过程,学生才能充分发挥自身的主观能动性,调动自身的创造潜能,引导学生利用图书馆,让学生有备而“赏”,从而缩短与欣赏内容的距离,产生欣赏的兴趣,教师出示欣赏作品后,教师不要立即讲解,可以让学生读画几分钟,也可以以讨论的形式,再请他们说说自己对作品的第一印象,引导学生观察画面?画了些什么?颜色是暖色调,还是冷色调?整幅画感觉是欢快的,还是伤感的?这都有利于激发学生的主观感觉,胜于教师的讲解,充分发挥学生的自主性,鼓励他们发表自己的观点2?欣赏与绘画,从中领悟作品内涵,有的时候让学生进行临摹作品,从中体味作品的内涵,这样就打破了欣赏课纸上谈兵,更有助于学生理解作品,在教学民间绘画和工艺品欣赏时,学生往往表现出很大的兴趣,想动手做一做,这时不妨让学生照着作品的风格3?创设情景,从中品味艺术魅力,在总体形式结构背后都蕴含着丰富的感情,或思想,或意念,或某种意味等精神内涵,即意蕴美结合起来,将能达到图音并茂,声色俱全地表现深刻主题的教学目的,并能充分培养学生的审美理解力,往往