儿童文学课件--儿歌与儿童诗.ppt

一、儿歌的含义和特征 儿歌是采用韵语形式、适合于低幼儿童听赏 念唱的简短“歌谣体”诗歌。 童时习之，可以终身体认 吕坤——《演小儿语·序》 一、儿歌的含义和特征 儿歌的特征 （一） 强调听觉，重音韵节奏 儿歌的韵律节奏创造了儿歌的音乐性。 儿歌音乐性的表现 鲜明的节奏：由语音的强弱、长短、轻重 有规律的交替和儿歌的节拍构成。 押韵：诗句末尾的字，韵母一致或相近。 一、儿歌的含义和特征 ◆ 儿歌的节拍类型： 节拍字数一致。 节拍一致字数不一致 节拍不固定 ◆ 押韵 句句押韵 隔句押韵 变换韵脚 一、儿歌的含义和特征 小黄狗 小黄狗，汪汪叫， 吓了妹妹一大跳， 妹妹转身回来看， 原来哥哥学狗叫。 一、儿歌的含义和特征 菊花开 板凳，板凳，歪歪， 菊花，菊花，开开。 开几朵？ 开三朵。 爹一朵， 娘一朵， 剩下那朵给白鸽。 一、儿歌的含义和特征 （二）单纯浅显，易记易唱 儿歌的内容结构单纯，用最简单的句式结构和最简短的篇幅集中或描绘幼儿的某一种活动，或介绍某一事物，或简明地说明某一个道理，通俗易懂，易记易唱。 例：《矮矮的鸭子》 （三）歌戏互补，富于情趣 儿歌有着很明显的游戏成分，可以在孩子们玩游戏时，配合游戏一边玩一边念唱，是一种锻炼孩子语言和思维能力的“游戏歌” 。例：《坐火车》 二、儿歌的一般艺术形式 儿歌的结构特点 儿歌的分节 一节式：内容单纯，篇幅也比较短小，偶数诗句多 于奇数诗句。 分节 两节式：内容分两节表达，多采用对比或反复的修 辞手法。 例：《没耳朵变尖耳朵》《海水》 多节式：三节以上称为多节式儿歌，结构比较自 由，内容较丰富。 例：《小蚱蜢》 二、儿歌的一般艺术形式 儿歌的句式 二言句式 三言句式 句式 五言句式， 六言句式 七言句式 杂言句式 ◆“三三七句式 ”：是一种特殊形式的杂言句式，一般以多 式的形式 呈现 ，每节由三句构成，其中 第一、二句为三言句，第三句为七言句。例《小蚱蜢》 三、儿歌的特殊艺术形式 （一）摇篮歌 摇篮歌又称摇篮曲、催眠曲、抚儿歌，指哄孩子睡着 时由母亲或其他成人吟唱的儿歌形式。 特点：内容通俗浅显，节奏柔和舒缓，语言柔美流 畅。对孩子的影响在“声”而不在“义”。 例：《摇篮》 三、儿歌的特殊艺术形式 （二）问答歌 问答歌又称对歌、盘歌、猜谜调，指以设问作答的方 式，引导孩子认识事物或一定道理的传统儿歌形式 。 特点：有问有答，介绍事物，问答的设计一般不超过 四组问四组答。 《豆儿对歌》一问一答式 《什么花春天最早开》连问再答 ,一组问引出一组答 三、儿歌的特殊艺术形式 （三）连锁调 连锁调又称连珠体、连环体、连句、衔尾式，是一种 运用“顶真”的修辞手法,结构诗文使前一句诗的末尾一 词作为后一句诗的开头，且每个层次转换韵脚的传统 儿歌形式。 特点：修辞特点——顶针手法应用， 押韵特点——中途换韵，“随韵粘合” 《孙悟空打妖怪》 三、儿歌的特殊艺术形式 （四