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小数的性质 冀教版四年级数学下册 ??????????????????????????????? 1．同学们要通过直观推理、自主探究、合作交流等方式理解和掌握小数的性质，提高运用知识进行判断、推理的能力。 2．同学们要培养自己学习数学的兴趣，主动参与教学活动。 黑猫警长要抓搬仓鼠，他手中持有各个老鼠的数据资料，你能帮助他找到相应的鼠窝吗？ 0.8 0.600 0.5 0.030 0.70 0.500 0.03 0.80 0.6 0.7 讨论： 用老师给你提供的材料， 或者你生活中的事例，来证明的你这组数据之间有什么关系？ 0.6000 0.80 0.500 = 0.6 =0.8 = 0.5 1.根据什么可以去掉小数的末尾的0? 2.小数化简时,你认为应注意什么问题? 3.是不是见到生活中的小数的末尾有0就必须去掉呢? 不改变数的大小，把0.6、102.04和10改写成小数部分是三位的小数 0.6 102.04 10 = 0.600 = 102.040 = 10.000 1.找新家 和0.3相等的 和3相等的 3.0 0.30 0.030 0.300 3.00 3.000 2.判断,错的举出反例 (1) 在一个数的末尾添上0或者去掉0,数的大小不变 。 ( ) (2) 在小数点的后面添上或去掉0,小数的大小不变。 ( ) (3)在小数的末尾添上或者去掉0,小数的大小不变。 ( ) (4) 把小数中的0去掉或者在小数中添上0,小数的大小不变。( ) (5) 0.8=0.80，且计数单位相同。 ( ) X X X X 3.小老师 2.030 = 2.3 7.030=7.03 40.008 = 40.8 0.4050 = 0.45 4.摆数游戏 每个小组利用下面5张卡片,按要求摆数. 3 、5 、0 、0 、3…… (1) 用五张卡片摆一个数,这个数中的两个“0”都能去掉。 (2)用五张卡片摆一个数,这个数中的两个“0”,一个能去掉,一个不能去掉。 本节课我们主要学习了小数的性质，要求同学们能够掌握小数的性质，并且能够学以致用。
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