2013届高考地理一轮复习课时知能训练：必修1第三章第一讲 自然界的水循环和水资源的合理利用.docVIP

课时知能训练 一、选择题 读某种水体的陆地分布示意图，回答1～2题。 1．该水体主要分布在(　　) A．盆地和湖泊周围　　　　B．沿海与大陆架上 C．大陆边缘与岛屿 D．高纬区和高山区 2．该水体为(　　) ①液态水　 ②固态水　③湖泊水　④冰川 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【解析】　第1题，结合海陆轮廓可以判断出该种水体主要位于高纬度的南极洲、北冰洋周边地区以及海拔较高的青藏高原等地区。第2题，根据该水体的分布可以判断出其为冰川，冰川属于固态水。 【答案】　1.D　2.D 水循环包括自然循环和社会循环。读图，回答3～4题。 某地水循环示意图 3．图中①②③④分别为(　　) A．蒸发、地表径流、跨流域调水、降水 B．降水、地表径流、蒸发、跨流域调水 C．跨流域调水、下渗、地下径流、蒸发 D．降水、蒸发、地表径流、跨流域调水 4．在水资源的社会循环各环节中，下列做法不够恰当的是(　　) A．取水——保护水源地 B．输水——减少过程损耗 C．用水——节约、综合利用 D．排水——防止当地污染 【解析】　本题组考查水循环的环节及水资源的利用。第3题，结合图示，依据水循环环节可知：①为降水；②形成地表水体，为地表径流；③是水汽输送的上一环节，为蒸发；④属流域间循环，为跨流域调水。第4题，在排水过程中，仅仅防止当地污染是不恰当的，还要防止对其他地区造成污染。 【答案】　3.B　4.D 读图，完成5～6题。 5．该图表示的物质循环类型是(　　) A．生物循环 B．岩石圈物质循环 C．大气循环 D．水循环 6．有关该物质循环的意义，不正确的是(　　) A．维持着地球上各水体之间的动态平衡，使淡水资源不断更新 B．促进了自然界的物质运动和能量交换，由此对生态、气候、地貌等都产生了深刻的影响 C．通过搬运与侵蚀，重塑地表形态，使地球面貌发生根本变化 D．使各个地区的气温、温度等不断得到调整，有效避免了极端气候现象的出现 【解析】　第5题，图中所示的降水、蒸发、径流等体现的是水循环环节。第6题，结合水循环的意义知水循环对地表形态有影响但并非根本上改变。 【答案】　5.D　6.C 7．如图表示某地水循环示意图。读图，回答下题。 图中参与了海陆间循环的箭头是(　　) A．a、b、c、d、e B．d、e、f、g、c C．b、c、g、h、e D．e、f、g、h、a 【解析】　由图可知，a为水汽蒸发，b为水汽输送，c为大气降水，d为地表径流，e为地下径流，它们共同组成了海陆间水循环。 【答案】　A　 我国某湖泊面积2.8 km2，海拔高度483 m，湖泊水位变化如下图所示。据此回答8～9题。 8．该地区河湖的主要补给水源为(　　) A．地下水 B．高山冰雪融水 C．大气降水 D．湖泊水 9．引起该湖泊水位季节变化的主要原因是(　　) A．气温 B．降水 C．海陆位置 D．季风环流 【解析】　由图示湖泊水位变化状况分析，该湖属季节湖，只在3月末到11月初天气转暖时有水，说明其主要补给水源为高山冰雪融水。 【答案】　8.B　9.A (2011·安徽高考)下图为某河流局部水系及甲地月平均径流量曲线和降水量柱状图。完成下题。 10．甲地径流峰值显著滞后于降水峰值的主要原因是(　　) A．蒸发旺盛 B．河道弯曲 C．地势起伏 D．湿地调蓄 【解析】　由水系图可看出甲地附近有众多湖泊沼泽，湿地对河流径流有一定调节作用，可削峰补枯，故D项正确。 【答案】　D (2010·课标全国卷)下图所示区域内自南向北年降水量由约200 mm增至500 mm左右，沙漠地区年降水量仅50 mm左右。据此完成11～12题。 11．解决该区域农业用水紧缺的可行措施有(　　) ①引湖水灌溉 ②海水淡化 ③改进灌溉技术 ④建水库调节径流 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 12．甲地区农业发达，其成功之处在于(　　) A．提高了水资源的数量和质量 B．调节了降水的季节分配 C．调节了降水的年际变化 D．提高了水资源的利用率 【解析】　第11题，图中湖泊为死海，湖水的盐度相当高，不可能用于灌溉；且该区域气候偏干，年降水量总体偏小，再加上纬度低，蒸发旺盛，区域内又多为季节性河流，建水库对缓解当地农业用水紧缺状况意义不大，故本题选B。第12题，甲地区为以色列，地处沙漠地区，气候干燥，水资源数量少，不利于农业的发展，但因其充分利用喷灌、滴灌等先进的灌溉技术，提高了水资源的利用率，多数农产品能自给。 【答案】　11.B　12.D 二、综合题 13．读水循环示意图，回答下列问题。 (1)写出图中水循环各环节的名称： A________，B________，C________，D________。 (2)图中缺少的水循环环节有______、____