会计学毕业论文-范本 会计人才素质的培养.docVIP

会计学毕业论文-范本 会计人才素质的培养.doc

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会计人才素质的培养 摘要 当今世界,经济全球一体化已经成为不可阻挡的历史潮流。随着科学技术的不断发展,先进管理工具的应用,以及社会经济环境的日趋复杂化,对会计工作提出了新的挑战,对会计人才也提出更高的素质要求。鉴于此,应明确今后会计人才的素质要求和培养目标,改革会计教学内容、教学方式和各种培养渠道,培养出适应现代经济管理要求的高素质的会计人才。本文分析了我国本科会计人才素质培养面临的社会经济和教育环境,依据相关理论,探讨了会计人才素质的三要素(即职业道德素质、知识素质和能力素质)以及会计人才素质培养要确立终身教育、创造性教育以及人本教育理念。在此基础上,提出了我国会计人才素质培养的实施思路。Accounting personnel training quality ABSTRACT In todays world, economic globalization has become an unstoppable tide of history. Along with the development of science and technology, the application of advanced management tool, and social economic environment of accounting work, complexity, and puts forward the new challenges of accounting personnel also put forward higher quality requirements. In view of this, the accounting personnel should make clear the quality requirements for the future and training target, the reform of accounting teaching contents, teaching methods and various training channel, cultivate adapt to the modern economic management requirements of high-quality accounting personnel. This paper analyzes the undergraduate accounting personnel quality training with social economic and education environment, according to the related theory, discusses the three elements of accounting personnel qualities (i.e. ethical quality, the knowledge quality and ability quality) and accounting personnel diathesis education, to establish lifelong education and humanistic education concept creative. On this basis, the proposed our country accounting personnel quality training implementation ideas. KEY WORDS :Accounting personnel, quality, develop 目录 中文摘要及关键词…………………………………………………………… 英文摘要及关键词…………………………………………………………… 1、会计人才的基本素质…………………………………………………… 1.1、综合型的知识结构…………………………………………………… 1.2、完善的职业道德素质………………………………………………… 1.3、高标准的职业判断能力……………………………………………… 1.4、综合服务能力………………………………………………………… 1.5、开拓创新的素质……………………………………………………… 2、会计人员职业素质的现状……………………………………………… 2.1、文化程度不高………………………………………………………… 2.2、业务素质不高………………………………………………………… 2.3、道德素质不高………………………………………………………… 3、会计人员的素质及对会计信息的影响………………………………… 3.1

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