交流电动机变频调速技术说课稿.docVIP

《交流电动机变频调速技术》说课稿 尊敬的各位评委老师： 你们好！今天我说的课题是《交流电动机变频调速技术》，下面我从五个方面进行说明： 一、教材分析与学情分析 （一）教材的地位和作用 本次说课教材选用吴程主编高等教育出版社出版的《常用电机控制与调速技术》，教材的特点是淡化理论，突出实践应用，掌握本教材使学生可以初步胜任工厂中的电气操作员。 本节课为此教材项目三的实践操作部分，即通过变频器对电动机实现三段速调速控制及正反转控制，通过操作使学生学会使用变频器，为今后在工作中顺利使用变频器做好铺垫。 （二）学情分析 1.教学对象:机电专业09608班 2.学习基础：在学习这节课之前，学生已经能对变频器的面板进行简单操作。 3.学生特点：男生居多，女生较少，学生层次分明，个体差异大，但同学之间互帮互助的意识强。 （三）教学目标 1.知识目标 （1）能根据任务对变频器进行参数设定。 （2）实现变频器对电动机三段速调速控制及正反转控制。 2.能力目标 （1）自主学习的能力。 （2）提高运用所学知识解决实际问题的能力。 3.情感目标 （1）增进同学之间互帮互助的意识。 （2）在“做中学，学中做”激发学生学习兴趣，通过实训操作实现变频器对电动机的控制，收获成功与喜悦。 （四）教学重点和难点 1.教学重点：分析控制要求，找出需设置的参数号。 依据：在实际工厂中，任务的控制是各种各样的，学生要能根据任务进行分析，找出需设置的参数号。 2.教学难点：实现参数值设定。 依据：要实现任务中的控制要求，必须对参数值设定成功。 二、教法学法设计 （一）教法设计 教学内容与生产实践联系紧密，实践操作性强，为了培养学生的操作技能，本节课主要采用任务驱动法，以任务为主线让学生熟悉变频器参数的设定，实现变频器对电动机三段速调速控制及正反转控制。主要突出下面几个方面： 1.多媒体演示法引入课题。视频引入生产实习中装载货物板车的运行情景，激发学生探索学习的热情。 2.任务分析法。分解任务，制定完成任务流程图。 3.实践练习法。在做中教、教中做。 （二）学法设计 采用小组合作学习法，模拟企业生产的实际，按知识水平、操作技能将学生组成2人为一组，小组分工协作完成任务。?学生在教师的指导下带着一个个任务通过课堂讨论、分组合作、实际操作等方式，逐步完成各项任务，在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 三、教学过程设计 （一）组织教学 师生问好，检查出勤，填写日志（观察学生状况） （二）打开任务书，学生自主复习 1.完成任务书上常用端子的名称、功能的填写。 2.完成任务书上常用参数号名称的填写。 复习旧知是通过完成任务书上的表格一和表格二实现的，完成填写后，小组内两人相互检查，不明确的知识可与邻组讨论。 （三）导入任务 介绍变频器的主要控制对象是三相交流电动机，电动机调速（改变速度 采用任务驱动法，提出学习要求，激发学生完成任务的兴趣。此任务的设计体现了“工学结合”的理念，在完成任务的过程中培养了学生分析问题的能力、动手操作能力、自主学习的能力以及与人合作的能力。 2.任务分解 子任务一：分析控制要求, 找出需设定的参数号（重点） 通过对运行速度曲线分析，让学生完成任务书表格二中各参数值的填写，此处设计为教师启发、分析，和学生一起回忆常用参数号的功能。 子任务二：识读接线图,实现变频器与电源、电动机的正确接线 培养学生的识图能力，防止在接线中将R、S、T与U、V、W端子接错而烧坏变频器，让学生想方法怎样才能保证自己在接线时端子不接错，可以组内2人交流，也可组与组之间交换想法，培养学生解决问题的能力及严谨治学的职业素养。 子任务三：实现参数值的设定（难点） 使学生在操作中熟悉变频器参数的设置方法和步骤，按照板书上的参数设定步骤，放手让学生自己设定，小组中的2人分工合作，实现参数值设定。在此过程中教师巡视，给予点评并进行个别指导，组内可交流，组与组也可交流，解决学生在设定参数值时遇到的困难。当学生不能设置成功时，教师应让学生在教师事先设定好的变频器上实验，体验成功，从而化解学生学习的难点。 子任务四：设定运行参照表，检查无误后通电试运行 让学生对照速度运行图像，完成任务书上的表格三，通过表格三使自己清晰知道板车运行到各段时应关闭的端子和运行时对应的频率，在板车的运行时看变频器面板上的频率显示，检查是否与速度运行图像一致。 （五）课堂总结 让学生归纳总结自己在实施四个子任务时的收获和不足，使学生在今后工作中使用变频器时，能顺利的实现对不同任务的控制。 结合本节课学习，完成实习报告。 四、教学评价 在教学过程中，教学的评价过程是非常重要的一个环节，同时也是最能调动学生积极性的一个环节。我将教学评价贯穿于本堂课的每个教学环节中。通过自我测评、同学互评、老师点评等多种评