《基尔霍夫定律电压定律》说课稿.doc

《基尔霍夫定律??电压定律》说课稿 各位领导、老师： 下午好！ ???????今天我说课的题目是《电工基础》第三章《复杂直流电路》第一节《基尔霍夫定律》的第二课时《基尔霍夫电压定律》，下面我将从教学理念、教材分析、教法学法、教学实施、教学反思等方面进行说课。 ??????一、教学理念 ??????本节课我将把以生为本、能力本位、体验成功、人人参与、发展个性、自主探究、践行合作教学的理念贯穿到课堂教学之中。 二、教材分析 （一）使用教材 ??????高等教育出版社出版、周绍敏主编的中等职业国家规划教材《电工基础》。 学情分析 ?????本课的教学对象是机电一年级的学生，虽然在初中时他们从物理中学习了一些简单的电学知识，但大部分同学底子薄。此外，《电工基础》是一年级开设的，在此阶段，学生仍然以接受性学习为主。另外，我对学生的知识结构分析如下： 已知：电阻串、并联的知识、欧姆定律；回路的概念。 未知：何谓基尔霍夫电压定律?。 能知：会区分复杂电路与简单电路。 想知：基尔霍夫电压定律的内容及应用。 （三）教材处理 ???????在教材处理方面，保留教材原有的体系，并通过能力拓展知识，挖掘学生的探究能力。 （四）目标确定 根据全面提高学生素质的总目标和教学大纲的要求，我制定了知识、能力、情感相结合的三维教学目标： 知识目标：理解掌握基尔霍夫电压定律的内容；掌握回路中电压方向的确定。 能力目标：会应用基尔霍夫电压定律列回路电压方程；会分析电路，并计算电压、电流；培养学生自主探究和小组合作的能力。 情感目标：培养学生合作意识、不甘落后的竞争精神；培养学生积极参与课堂教学的热情。 （五）教学重点与难点 教学重点：基尔霍夫电压定律的内容；用基尔霍夫电压定律列回路电压方程。? 教学难点：基尔霍夫电压定律数学表达式中电压正负值判定?。 四、教学实施 课前准备 复习引入，温故知新（2分钟） ???????????????? 进入新课，创设情境（3分钟） 课堂教学 化解重点，理论介绍（17分钟） ???????????????? 突破难点，例题演练（17分钟） 拓展延伸，交流评价（5分钟） 课后延伸 巩固探究，分层作业（1分钟） 课堂教学过程通过忆、引、演、研、评、作来突破重点、化解难点。 （一）课前准备 教师：拟定学案、制作课件、组建小组。 学生：预习课本、整理资料。 （二）复习引入，温故知新 出示课件上的电路图（学案同步）：求解该电路各电阻两端的电压。 设计意图：图例为简单的一个闭合直流电路，让学生求解各段电压。从学生比较熟悉的题目入手，能引起学生主动参与的积极性，并为过渡到今天的内容作铺垫。 （三）进入新课，创设情境 首先我设计了“看一看”环节：观察上题结果。接着提出问题：各电阻两端电压有什么特点。让学生“说一说”、“议一议”。 设计意图：情境激趣，激发学习热情；锻炼学生的口头表达能力；PK形式培养学生不甘落后的竞争精神，并为基尔霍夫电压定律做好铺垫。 （四）突破重点，理论介绍 本课理论介绍部分的内容主要分为温故知新、基尔霍夫电压定律、推广定律三大任务来研习。通过师生共同探讨来掌握相关理论知识。 任务一：温故知新。 主要介绍定律的来源依据。借助爬山的高度为比喻，说明从电路中某点出发沿某一回路绕行一周电位变化的情况。 设计意图：在前面问题的基础上再提出问题，学生讨论，然后教师加以总结。通过浅显易懂的比喻，让学生直观的理解所得的结论，进而引入基尔霍夫电压定律的内容。 任务二：探究规律——基尔霍夫电压定律 基尔霍夫电压定律的内容是本课的重点。 1、介绍定律的第一种表述。提醒学生注重电压正负号的选取。 设计意图：通过对定律内容的叙述讲解，让学生对基尔霍夫电压定律有一个感性的认识。 2、指出应用基尔霍夫电压定律的注意事项及步骤。 设计意图：通过注意事项及步骤的讲解，把定律的内容具体化，使学生深入理解定律的内容。 3、为了得到基尔霍夫电压定律的第二种表述，我设计了“合作与竞争”这一环节。 设计意图：通过“合作与竞争”，让学生列出回路电压方程。然后对方程进行移项，不仅巩固了定律的第一种表述，而且得到定律的第二种表述。降低了理解的难度。 任务三：基尔霍夫电压定律的推论 创设情境，出示图例，引发学生的思考。 设计意图：让学生感受到图例的多变，激起学生的求知欲望。通过教师启发，学生讨论，将基尔霍夫电压定律由闭合回路推广到不闭合的假想回路，并过渡到定律推论的学习。 （五）化解难点，例题演练 在本课的三大任务中，我分别设