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He’s my father.
一、概述
1、先锋英语二年级Unit 5 He’s my father,是北师大版先锋英语二年级的第五主题单元。
2、本节课所需课时为5课时,200分钟,本课时为第五课时;
3、本节课是本册书的第五单元主题,主要教学目标是正确使用his, her及相关的名词所有格,以家庭成员相关主题为线索,本课时的设计是建立在询问、描述家庭成员的基础上,综合运用语言。
二、教学目标分析
1、掌握名次所有格的用法,例:Ann’s, mother’s等
2、能够知道his与her的含义区别及理解Whose的提问,在不同的语境中能够正确使用。
3、能够恰当表达How many people are there in your family? Who are they? How old is your father? What’s your father? What does your father like?等有关家庭的答语。
4、通过拓展阅读,培养学生提取有效信息的能力,在具体的语言环境中,加以综合运用。
5、鼓励学生综合运用语言,表达成段的话。
6、通过教学中的合作活动增强学生礼貌用语的意识,并鼓励学生在生活中运用英语。
三、学习者特征分析
1、该班级学生具有基本使用电脑的技能,能够根据老师的示意,准确找到资源的所在位置。
2、本班学生对第五单元的基本句型已基本掌握,在一定的情境下能够恰当表达;但是对一些篇章中的有效信息的提取能力,还有待提高,还不能完全理解和恰当运用篇章中的语句。
四、教学策略选择与设计
将重、难点置于两两对话之中,两两对话的形式能够提供学生自主说话的氛围,给每个孩子都有说的机会,提高活动的效率。
给学生提供丰富的学习资源和网络教学的环境,通过情境对话、有趣的英文小故事等,教师创设语言情境,巩固句型的运用,在课堂中要注意照顾到不同层次的学生。
在教学过程中,将每一个环节的要点及时地呈现给学生,以帮助学生构建知识体系、归纳关键点,并准确地表达。
五、学习资源
1、本单元是在多媒体网络教室中完成的终结性评价
2、北京师范大学出版社,先锋英语2A
5、语资源平台:
6、英专门为本课制作的网络资源:
六、教学过程
一、以歌激趣,营造英语氛围
I prepare a song for you. Now, let’s sing it together, ok?
设计目的:
此环节主要是从英文歌曲入手,吸引学生的注意力,创造英语学习的氛围,以日常对话的形式,给学生创造交际的氛围,由此引出本课时的单元主题。
二、复习阶段
1、Free-talk
T: Nice to meet you, boys and girls. Ss:
T: How are you today? Ss:
T: Who is wearing yellow today? S:
T: What day is today? S:
T: What’s the weather like today? S:
T: Boys and girls, Miss Yang has a happy family. But I want to know, do you love your famiy?(同时出示一张学生的家庭照片)
2、展示一张学生家庭生活照片,师生示范,出示key points.
T: Oh, what a happy family! Whose family is the photo?
Ss: This is Tonny’s family.
T: Tonny, Is this your family? S: Yes.
T: How happy a family! Who is he? S: …
What color is the pants? S: …
What’s your mother? S: …
What’s he like? S: …
T: What’s this? S: It’s a computer.
T: Whose computer S: It’s mother’s computer.
3、师总结上一环节,引出下面的环节
T: I know something about Tonny’s family.
Would you like to talk about your family with your partner?
Ok, I give you 3 minutes to talk something about your family to your partne
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