- 1、本文档共73页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
第一课时解决问题
学习
内容 教材第四页的例1解决问题。 学习
目标 1、能从具体的生活情境中发现问题,并会用不同的方法解决问题。
2、培养认真观察等良好的学习习惯和发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 重
难点 理解解决问题的不同方法。 导 学 过 程
在游园地点有许多数学问题要我们去解决,你们愿意解决这些问题吗? 第一站
1、仔细观察教材第四页例1的主题图,你发现了哪些数学信息?
2、要解决的问题是什么?
3、要解决“现在看戏的有多少人”该怎样列式?说说你是怎样想的?
4.你还能用不同的方法解答吗?
第二站
预设过渡语:
同学们预习的怎么样呢?下面请在小组内互相说一说。
指名汇报并说清自己的想法。
同学们还有什么不懂的问题?提出来全班解决。
第三站:教师小结:
指名大声朗读提示,其他学生要认真倾听,再次明确预习时要解决的问题。
学生按照提示的问题,一步一步进行预习。重点内容或不懂得问题要把它标在书上,也可以写在练习本上。
在学生独立思考的基础上,以小组为单位充分交流自己的意见和想法。要发挥小组长的作用,组织组内成员先轮流回答提示的问题,再讨论预习 练 第四站:基础天地:
1、男生有22人,女生有27人,有16人参加接力赛,有多少人没参加接力赛?
2、公共汽车上原来有52人,到站后下车18人,又上来14人,车上现有多少人?
拓展空间:
生活中还有哪些问题可以用本节课学习的知识来解答,请你口头编一道加减混合的应用题,并解答出来。
同学们你有什么收获呢?和大家说一说
学生先独立完成基础天地,再汇报解决问题的思路。汇报时适当进行思想教育。
先同桌交流,生活中有哪些问题可以用本课知识解答,再独立编题,指名汇报。
第二课时解决问题
学习
内容 课本第5页例2
目标 1、能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同的方法解决问题。
2、发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、认识到小括号的作用。 重
难点 理解解决问题的不同方法。 导 学 过 程 一、情境导入、直入主题
预设导语:
小朋友昨天我们去游乐园,今天,我们去面包房看看,看看那里有什么好看的,想吗?
第一站:自主预习、交流解惑
预设环节:
1、观察主题图问:看到这个画面,你想知道什么?2、观察了解信息:从图中你知道了什么?完成练习一第5题先让学生仔细看图,明确要解决的问题,并找到解决问题的办法。
练习巩固,应用实践
1、练习一的第2题,说明图意,明确计算的问2、练习一的第3题,自己独立完成。汇报解决问题的思路时,强调小括号的使用。
课堂总结
通过今天这节课我们又学到了什么本领?你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗?课堂作业。
第三课时解决问题
学习
内容 课本第8页例3
目标 1、能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同的方法解决问题。
2、认真观察等良好的学习习惯,发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、合作交流,使学生体验到合作的快乐,学习的愉悦。 重
难点 理解解决问题的不同方法。 导 学 过 程 情境导入、直入主题
预设导语:
小朋友爱玩跷跷板吗?今天我们到跷跷板乐园去玩一玩好吗? 第一站:自主预习、交流解惑
预设环节:
学习提示:
1、观察主题图问:看到这个画面,你想知道什么?2、观察了解信息:从图中你知道了什么交流:你是怎么想的?
练习巩固,应用实践
1、练习一的第1题,说明图意,明确计算的问题后,独立列式解答。
2、练习二的第2题,说明图意,明确计算的问题后,独立课堂总结
通过今天这节课我们又学到了什么本领?你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗?课堂作业。
表内除法(一)
第一课时平均分
学习
内容 课本P13~14页,例1、例2及练习三中相应的习题。
目标 1、在具体情境与实践活动中,建立“平均分”的概念。
2、? 让学生充分经历“平均分”的过程,明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。
3、? 引导学生感受“平均分”与实际生活的联系,培养学生的探究意识和解决问题的能力。
难点 理解解决问题的不同方法。 导 学 过 程 一、情境导入、直入主题
预设导语
您可能关注的文档
- (全册)一年级语文下册导学案.docx
- 2012-2013学年下期第一次月考初一年级数学试题.doc
- 2013年春季一年级数学下册导学案5.doc
- 北师大版一年级下册期末考试数学试卷.doc
- 北师大版一年级下册数学全册教案导学案及全册.doc
- 标准数学实验教科书一年级期末(下册).doc
- 初一年级上学期期中考试历史试题.doc
- 初一年级生物下册教案.doc
- 初一年级数学周测试题 2013.doc
- 初一年级下学期数学第四周考试试卷 2.doc
- 智慧教育培训新趋势与应用实践.pptx
- 江苏省扬州市2024届高三下学期考前调研测试 政治 Word版含解析.docx
- 湖南省长沙市长郡中学2024届高三下学期模拟(二)语文试卷Word版含答案.docx
- 军事退养协议书.docx
- 海底服务中高渗透气井压裂充填设计完井程序演变书页岩.pdf
- 馆长爱drupal analytics谷歌对资源使用状况一目了然决策分析更加科学合理chapter3.pdf
- radius集中过滤管理后filter management.pdf
- 2023年一级造价师之工程造价案例分析(交通)通关题库(附答案)10437.pdf
- 2023年一级造价师之工程造价案例分析(土建+安装)题库附答案(基础题)11292.pdf
- 2023年一级造价师之工程造价案例分析(交通)通关试题库(有答案)10516.pdf
文档评论(0)