剧本导引法情境故事法.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 5.人-境-物-活動/腦力激盪表 此表示人事時地物表的改進表恪，以背景環境、人、物品、及活動來協助發展 6. 故事板/活動描述 將一個分境依時間順序，分成幾個部分描 述，像連環圖一樣以圖與文的方式表達出來，協助深度細節的發展與意念表達。 7. AElOU互動發展表 連續表列活動A(Activity)，環境 E(Environment)，互動l(lnteroction)，物件 O(Object)，使用者U(User)之細節，可以探討在特定情境下的互動細節。表B10-6可以協助設計者 感受捕捉互動劇本中的動作流程與環境變化，收集資料進行分析，並轉換出設計解決方案。 8.互動潛探 表B10-7結合情境快照與AEIOU互動發展 表，連續表列活動A(Activity)及解決方案的概念，設計者可將互動介面(如使用者圖型介面螢幕畫面)解決方案表達在左下角的方塊中。 作業 3：情境模擬 （劇本法）作業要點 確認目標使用族群。 實際針對產品的使用現況拍攝多張照片。 每張照片依據余德彰書中第 110 頁的「表 B10-2 」進行記錄描述。 提出八個值得或需要進一步探討的問題場景照片，對之進行情境描述，這是余德彰書中第 29 頁的所謂「開始的快照」。 針對「開始的快照」，以故事的方式來敘述所涉及的人、物、境、及活動。 ? 從原始的故事中，提出一些待解決、有趣、或者有挑戰性的事項，也就是余德彰在書中第 79 頁所說的「議題」。 針對「議題」，提出你們的解決思考「議題」的過程。從而提出你們研究思考後的理想產品的概念及使用情境。 針對你所構想的理想產品及理想使用情境，以八張所謂的「完成的快照」來描述之。 針對「完成的快照」，以故事的方式來敘述所涉及的人、物、境、及活動。 試說明如此的劇本法幫你解決了設計過程中的什麼問題？所完成的結果又有意義或價值？ ? 評述劇本法的定義、用途、分析步驟，並指出及評論此方法的優缺（盲）點。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 「隨身聽」的產品使「用」文脈 容攜帶滿足了移動的需求。 小小的可隨身攜帶體積合適此族群在狹小空間中 起居及大量肢體活動之特質。 耳機及選擇過的音樂帶營造了隱私的媒體陪伴世界，隔離外界監控管理。 流線精緻造型滿足炫耀之需求(等待肯定)。 價錢合理(精算速享)，父母親無法拒絕。 同時也具備語言學習之功能與理由。 末來可以此族群所需與同儕通訊之功能整合，如 呼叫器等。 成長族與家庭劇院組合式音響 「人」： 家庭團體的領導者，體力、能力達到高峰，或許開始衰退。餘裕較多，購買力佳。較不具電子資訊產品知識。維持家庭平穩成長成為重心。人格特質傾向關懷規劃、執著實際。 「境」： 照顧成員，維持家庭平穩成長的家庭主活型態。面對成員增加成長的需求，家居空間中的客廳房設施會有明顯的增購擴建。 經營本身工作、教育養成下一代、照顧維護上一代的生活與健康。金錢支出需求的提高，能力經驗達到 高峰的成長族需要擴大自己的產能，自營業的比例增加。 除工作外，家務量增大，自主支配時間較多，配偶彼此分工成型，此階段家庭主婦比例開始增高。起居節奏配合家庭成員的工作、學習時程，變得極有規律。 「家庭劇院組合式音響」的產品使「用」文脈 反應了成長族質與量、地位階級象徵均重的產品需求。 大客廳中需要一套質量俱佳的音響，提供親人、朋友來訪的社交活動使用。 分享式使用的特色。 是顯示冢庭成就地位狀態的重要裝飾。 產品將與大螢幕電視、影碟機、伴唱機組合成。 功能需簡單易操作。 音(影)品質要求極高。 成長族也會面對家中年輕成員添加複雜機能組件或數位化的需求。 為兒女添購手提式音響、組合式床頭音響。 對子女使用的數位多媒體影音資訊環境感到陌生。 韋小寶辦公桌前坐定 應用劇本法於設計或企劃，最簡單的方式是從寫故事開始，充準備疊十餘張的紙， 當然先備好你的企劃主題，比方說筆記型電腦，你開始寫「韋小寶辦公桌前坐定，就從背包中取出他的筆記型電腦出來，...」 你一面寫一面想，韋小寶是怎麼樣用他的筆記型電腦? 他下一步做甚麼， 故事慢慢的編出來，然後你發現故事越來越長。 虛幻的角色 這是一般人開始寫劇本的常態，找一個有趣熟悉的名字，可能是已經熟習的角色人物，從一個最常見的地方開始下筆，自由聯想的編起故事來，然後長成一個大放事。 其實劇本法不是這樣子寫的，以虛幻的角色作為你探討劇本中的主角，會讓故事也跟著虛幻起來。 如此隨意自由聯想的方式看起來輕鬆，但往往是冗長失焦，結果寫出內