中央空调系统故障诊断与排除及维护保养.ppt

第13章_中央空调系统故障诊断与排除及维护保养 教学情境 在学院中央空调实训室或企业中央空调机房实践教学,让学生了解冷水机组运行中故障发现与诊断及处理基本程序;活塞式冷水机组、螺杆式冷水机组、离心式冷水机组、涡旋式冷水机组、水源热泵冷水机组;集中式空调系统及其运行故障诊断和排除;中央空调系统其它方面故障诊断和处理方法及风机盘管等空调系统常见故障。再在教室进行多媒体理论教学,让学生掌握有关的冷水机组等故障诊断与排除及维护。 13.1 任务一:冷水机组运行中故障发现与分析及处理基本程序 任务描述 在中央空调实训室或中央空调机房及多媒体教学,让学生使学生能够处理中央空调系统所发生的故障,使中央空调系统始终处在安全、正常的运行,以发挥最佳的工作状态。 冷水机组在中央空调系统运行时担负着提供冷量重任,作为运行管理人员,除了要正确操作、认真维护保养外,还能及时发现和排除常见一些问题和故障,这对保证中央空调系统的安全、高效、经济正常运行,减小因出现问题和故障造成的损失具有重要作用 13.1.1 冷水机组运行中故障的早期发现与分析 对冷水机组进行精心维护保养,可以尽量减少故障发生,但不可能杜绝故障的出现。因为冷水机组本身和客观外部条件,使得冷水机组在制造、安装质量、使用方法和操作水平等优劣程度各异,不可能绝对地全部消除潜在不利因素,因此构成冷水机组故障的不安全因素始终是存在的。 空调系统故障分析和制冷系统一样要在科学运行管理基础上进行。为了把故障现象消除在萌芽状态,在空调系统运行管理中要做到“三性”、“四勤”、“五控制”。“三性”:预见性、灵活性和稳定性;“四勤”:勤巡回、勤观察、勤访问、勤调节;“五控制”:控制门窗、控制机器露点、控制气流、控制洁净度、控制风道前后温差。 为了保证冷水机组安全、高效、经济的长期正常运转,在其使用过程中,应尽早发现故障的隐患是十分重要的。作为运行操作人员,可以通过“一看、二摸、三听、四想”来达到这个目的。 “一看”:即看冷水机组运行中高、低压力值的大小、油压的大小、冷却水和冷冻水进出口水压的高低等参数。这些参数值应以满足设定运行工况要求的参数值为正常,偏离工况要求的参数值为异常,每一个异常的工况参数都可能包含着一定的故障因素。此外,还要注意看冷水机组的一些外观表象,例如出现压缩机吸气管结霜这样的现象,就表示冷水机组制量过大,蒸发温度过低,压缩机吸气过热度小,吸气压力低。 这对活塞式冷水机组将引起液击,离心式冷水机组则会引起喘振。 “二摸”:即在全面观察各部分运行参数的基础上,进一步体验各部分的温度情况：用手摸冷水机组各部分及管道（包括气管、液管、水管、油管等）;感觉压缩机工作温度及振动;冷凝器和蒸发器的进出口温度;管道接头处的油迹及分布情况等。正常情况下,制冷压缩机运转平稳,吸排气温差大,机体温升不高。蒸发温度低,冷冻水进、出口温差大;冷凝温度高,冷却水进出口温差大;各管道接头处无制冷剂泄漏则无油污等。任何与上述情况相反的表现,都意味着相应的部位存在着故障因素。用手摸物体对温度的感觉特征见下表所示。 13.1.2 冷水机组故障处理的基本程序 冷水机组故障处理必须严格遵循科学程序办事,切忌在情况不清、故障不明、心中无数时就盲目行动,随意拆卸。否则往往会使已有故障扩大化,或引起新的故障,甚至对冷水机组造成严重损害。 故障处理的基本程序:调查了解故障产生经过→搜集数据资料,查找故障原因→分析数据资料,诊断故障原因→确定维修方案→实施维修操作→检查维修结果 1.调查了解故障产生的经过 ⑴认真进行现场考察,了解故障发生时冷水机组各部分的工作状况,发生故障的部位,危害的严重程度。 ⑵认真听取现场操作人员介绍故障发生的经过及所采取的紧急措施。必要时应对虽有故障,但还可以在短时间内运转不会使故障进一步恶化的冷水机组或辅助装置亲自启动操作,为正确分析故障原因掌握准确的感性认识依据。 ⑶检查冷水机组运行记录表,特别要重视记录表中不同常态的运行数据和发生过的问题,以及更换和修理过的零件的运转时间和可靠性;了解因任何原因引起的安全保护停机等情况。与故障发生直接有关的情况,尤其不能忽视。 ⑷向有关人员提出询问,寻求其对故障认识和看法。必要时要求操作人员讲述和演示自己的操作方法。 2.搜集数据资料,查找故障原因 ⑴详细阅读冷水机组《使用操作手册》是了解冷水机组各种数据一个重要来源。它能提供冷水机组的各种参数（例如机组制冷能力、压缩机型式、电机功率、转速、电压与电流大小、制冷剂种类与充注量、润滑油量与油位、制造日期与机号等）,列出各种故障的可能原因。将《使用操作手册》提供的参数与冷水机组运行记录表的数据综合对比,能为正确诊断故障提供重要依据。 ⑵对机组进行故障检查应按照电系统（包括动力和控制系统)、水系统（包括冷却