论教学管理过程中的“人” 与“物” 关系.docVIP

论教学管理过程中的“人”与“ 物”关系 樊良新 佟艳 魏峰远 许传阳 摘 要：教学是高校学校工作的中心，科学的教学管理是实现优质教学的重要途径，本文在剖析教学管理过程复杂性的基础上，提炼实现科学的教学管理中的两个重要因索“人”和“物”，然后从“物”与“物”关系，。人”与“物”关系，以及“人”与“人”关系来阐述教季管理过程中的“人”与“物”的关系 关键词：教学管理；“人”与“物“；复杂性策 一、教学管理过程中的困惑 (一)教学管理过程“物”的复杂性 教学是围绕人展开的一个动态生成过程，参与其中的诸多因素，如教师、学生、教学内容，教学设施、校园文化等作为一个整体中平等的组成部分而不断地相互影响。所以，即使有组织、有计划、有目的地展开教学进程，仍会因各种因素间错综复杂的交互作用，致使教学活动呈现出复杂的整体状态。 (二)教学管理主导者“人”复杂性 1．人与人关系的复杂性 人自出生之初即为关系性存在，而且在某种意义上，正是“关系”决定了人之所以为人的独特之处。而信息社会的到来，加剧了入与人之间关系的复杂性。教学中的师生同样是生活在各种关系中的个体。一方面，师生受到教学中存在的各种关系的制约，看似单纯的课堂教学，却存在着诸多交错的关系。例如，教师和学生之间除去显而易见的师生关系外，还可能存在亲缘关系、朋友关系、上下级关系；学生与学生之间则除了同学关系外，也可能存在亲缘关系、朋友关系、合作关