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《比一比》教学设计举例
（一）创设情境，看图学词
1、利用谈话或情境图创设一个农家小院的情境，激发学生的学习兴趣。
2、看图说说图上有哪些东西。
3、利用词语卡片认读词语，并认读其中的生字：黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣。
1、自由朗读韵文，自己想办法读通韵文。
2、说说在朗读中遇到的困难，相互交流通过自学认识的生字，并交流记字方法。
3、认读生字：边、多、少、群、颗、堆。
4、再次自由朗读韵文。
1、练习朗读韵文，要求把这段韵文读得很好听。
2、个别朗读，师生共同点评，指导读出节奏感。
3、要求学生选择自己喜欢的方法朗读韵文。比如，当作拍手歌来读，配上动作读，伙伴间对读。练习之后进行朗读展示。
1、说说课后练习“我会说”中的物品，要用上量词。
2、看看农家小院里还有哪些东西？用上量词说一说。
3、引导学生自编“比一比”的儿歌。
1、采用多种形式认读生字。
2、朗读教师选编的带有本课生字的句子和儿歌。
3、指导写字。
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