区域教育合作探析 模式, 动力机制, 过程模型.doc

荫允韵哉砸晕粤蕴 韵云 晕粤栽陨韵晕粤蕴 粤悦粤阅耘酝再 韵云 耘阅哉悦粤栽陨韵晕 粤阅酝陨晕陨杂栽砸粤栽陨韵晕 区域教育合作探析： 模式、动力机制、过程模型 马树强 渊河北工业大学袁 天津 300401冤 摘 要院 区域教育合作是区域内或跨区域教育合作主体基于各自的教育资源袁 围绕教育 活动所开展的互利共赢的社会教育类活动遥 区域教育合作模式有政府主导型和自由结合型两 种遥 区域教育合作的动力机制涉及影响合作的内生牵引力尧 外生推动力尧 合作阻力等因素遥 区域教育合作过程可划分为具有合作意愿尧 自我评估等九个环节袁 合作准备阶段尧 合作确定 阶段等四个阶段遥 关键词院 区域教育合作模式曰 动力机制曰 过程模型 中图分类号院 G523 文献标识码院 粤 文章编号院 员远苑圆原源园猿愿 渊圆园员园冤 园苑原园园03原05 区域教育合作能够提供大量有技能尧 有知识 的人力资源袁 这对于提高区域竞争力袁 促进区域 经济发展具有重要的作用淤遥 一般认为袁 区域教 育合作的参与者以大学和企业为主袁 其内涵是在 区域范围内袁 利用或整合区域内多种不同的教育 环境和教学资源袁 将教育尧 科研和生产有机地结 合在一起袁 通过多样化的培养模式培养学生的创 新尧 实践和竞争能力袁 进而全面提高学生的整体 素质于遥 随着经济社会发展特别是知识经济时代的到 来袁 教育作为一种以培养人为根本任务的社会活 动袁 越来越被重视遥 区域教育合作作为提高教育 质量和水平的有效途径袁 为区域经济发展提供了 科技发展动力和源源不断的人才资源袁 这已被国 内外教育发展经验所证明遥 本文旨在抛砖引玉袁 对区域教育合作从理论层面进行探索袁 以期为区 域教育合作实践提供参考遥 一尧 区域教育合作的内涵与外延 基于以往的理论研究和国内外实践袁 我们认 为袁 区域教育合作是区域内或跨区域的教育合作 主体基于自身需求或者社会利益袁 利用各自的教 育资源 渊包括人力资源尧 物质资源尧 信息资源尧 政策资源等冤袁 围绕教育活动所开展的一项互利 共赢的社会活动遥 区域教育合作是区域教育发展模式的转变袁 是一种教育资源的新配置方式袁 强调区域内或跨 区域各教育主体在国家或区域利益下袁 优势互 补尧 互利共赢袁 从而实现知识尧 资本尧 成果尧 学 生及师资在区域内的流动和最优配置遥 从合作范 围上看袁 区域教育合作包括区域内的合作尧 区域 外的合作尧 国家与国家之间的合作曰 从合作的内 容上看袁 区域教育合作涵盖高等教育尧 职业教 育尧 中等教育尧 基础教育尧 继续教育等各级各类 教育曰 从合作的形式上看袁 区域教育合作包括联 合培养人才尧 委托开展科技研发尧 共同促进成果 转化尧 共建教育公共平台及师资互派干部交流等 内容遥 从合作主体看袁 区域教育合作包括政府尧 科研院所尧 学校尧 企业尧 教育中介 渊学会尧 专业 委员会等冤遥 区域教育合作不单是教育合作主体 收稿日期院 圆园员园原06原10 基金项目院 天津市教育科学 野十一五冶 规划课题 渊JW-08冤 管理尧 大学生思想政治教育研究遥 3 PDF 文件使用 "pdfFactory Pro" 试用版本创建 国家教育行政学院学报 荫允韵哉砸晕粤蕴 韵云 晕粤栽陨韵晕粤蕴 粤悦粤阅耘酝再 韵云 耘阅哉悦粤栽陨韵晕 粤阅酝陨晕陨杂栽砸粤栽陨韵晕 的汇集袁 而且需要在合作的基础上形成一个有机 联系的区域教育合作网络 渊见图 1冤遥  于在区域教育合作中的地位可以分为单核心合 作尧 双核心合作和多核心合作遥  学  校 二尧 区域教育合作模式  科研院所 政 府 教育中介 企 业 图 1 区域教育合作网络 区域教育合作是多主体参与尧 多环节联结的 一个复杂系统遥 在此系统中袁 政府是组织尧 协调 者袁 鉴于教育是一种准公共产品袁 在区域教育合 作中教育合作主体更多的是关注合作的社会价值 渊如联合培养人才尧 共同进行科技研发尧 共建教 育公共平台等冤 或自身价值的增值 渊提高自身的 社会影响力尧 社会贡献度袁 等等冤袁 而非单纯的 经济利益 渊在区域教育合作中企业更多的是关注 经济利益冤遥 因此袁 政府在区域教育合作中扮演 着十分重要的角色遥 学校具体承担发展教育尧 为 社会提供科技支撑和人力资源的职责曰 科研机构 和企业是学校发展教育的重要支撑袁 在教育合作 中提供经费支持或实践教学科研条件等曰 教育中 介组织袁 特别是在专业发展或教育管理服务方面 具有一定影响力的学术或社团组织袁 是教育合作 的重要纽带遥 按照不同的分类标准袁 区域教育合作可以分 为不同类型遥 例如袁 基于合作的主体可以分为学 校之间的合作尧 学校与企业的合作尧 学