中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究.ppt

中等职业学校交通运输类专业教学标准制订研究 交通运输职业教育教学指导委员会秘书长 屠群峰 2013-06-07 一、指导性文件 1.教育部办公厅关于成立中等职业学校专业教学标准制订工作领导小组和专家组的通知（教职成厅函[2012]19号） 2.关于制订中等职业学校专业教学标准的意见（教职成厅〔2012〕5号） 附件1：中等职业学校专业教学标准编写框架 附件2：中等职业学校专业教学标准调研方案及要求 一、指导思想 二、基本原则 三、专业教学标准内容 四、主要内容说明 五、制订工作的组织和管理 3.中等职业学校专业教学标准编写说明（教职所标〔2013〕1号） 《中等职业学校专业教学标准编写框架》的细化 4.相关指导文件 （1）教育部《中等职业学校专业目录》 其中交通运输类专业简介已挂在交通行指委网站 “全国交通运输职业教育教学指导网” （） 内容包括：专业代码、专业名称、 基本学制、培养目标、就业面向、 职业能力要求、专业教学主要内容、 专业（技能）方向、对应职业（岗位）、 职业资格证书举例、继续学习专业举例。 （2）教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见（教职成〔2008〕6号） （3）教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知（教职成〔2008〕7号） （4）教育部关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知（教职成〔2009〕3号） （5）教育部办公厅关于印发《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》的通知（教职成厅〔2013〕2号） （6）教育部关于印发中等职业学校机械制图等9门大类专业基础课程教学大纲的通知（教职成[2009]8号） （7）关于印发中等职业学校专业教学标准制订任务分配方案的通知（教职成司函〔2013〕24号） 二、工作任务 1.教育部办公厅关于成立中等职业学校专业教学标准制订工作领导小组和专家组的通知（教职成厅函[2012]19号） 交通行指委承担中等职业学校18个专业教学标准的制订工作。 由各专业教学指导委员会组成18个专业教学标准制订项目组，项目组成员包括行业企业、科研院所、中等职业学校、高等职业院校人员；专业教学标准涉及到专业调研，建议项目组成员应考虑各地域分布情况。 路桥工程类专指委2项；汽车技术专指委4项；航海类专指委3项；交通工程机械类专指委2项；交通运输管理类专指委3项，城市轨道运输类专指委4项。 项目负责人： 1. 山东公路技师学院张风亭（道路与桥梁工程施工） 2. 北京交通运输职业学院刘莉娜（城市轨道交通运营管理） 3. 北京交通运输职业学院纪争（城市轨道交通车辆运用与检修） 4. 北京交通运输职业学院肖俊超（城市轨道交通供电） 5. 北京交通运输职业学院张利彪（城市轨道交通信号） 6．舟山航海学校康捷（船舶驾驶） 7. 广西交通运输学校黄琼念（轮机管理） 8. 上海海运学校胡一民（船舶水手与机工） 9. 上海港湾学校严南南（外轮理货） 10. 上海海事大学高等技术学院胡桂军（港口机械运行与维护） 11. 广州潜水学校曾青（工程潜水） 12. 福建船政交通职业学院陈贞健（水路运输管理） 13. 广州市交通运输职业学校刘建平（汽车运用与维修） 14. 北京交通运输职业学院程玉光（汽车车身修复） 15. 杭州技师学院潘承炜（汽车美容与装潢） 16. 四川交通运输职业学校李青（汽车整车与配件营销） 17. 广东省交通运输技师学院阎子刚（公路运输管理） 18. 山东公路技师学院丁雪松（公路养护与管理） 三、工作步骤与方法 1.专业教学标准制订工作原则 坚持德育为先，能力为重，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。 坚持教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材内容与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接。以职业资格标准为制订专业教学标准的重要依据，努力满足行业科技进步、劳动组织优化、经营管理方式转变和产业文化对技能型人才的新要求。 坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，注重“做中学、做中教”，重视理论实践一体化教学，强调实训和实习等教学环节，突出职教特色。 坚持整体规划、系统培养，促进学生的终身学习和全面发展。正确处理公共基础课程与专业技能课程之间的关系，合理确定学时比例，严格教学评价，注重中高职课程衔接。 坚持先进性和可行性，遵循专业建设规律。注重吸收职业教育专业建设、课程教学改革优秀成果，借鉴国外先进经验，兼顾行业发展实际和职业教育现状。 2. 调研 示例电子商务： 人员组织：学校3人、两个企业10人有名单，；调查各地企业38家，调查各地学校39所，覆盖东西11城市；时间40天。图37幅，表格大小24个。 调查方法：文献分析