学校质量变化对学生学习成绩变化的影响分析——以震后汶川县异地就学的学生为例.pdf

摘 要 伴随着汶川地震的发生，学生群体受到社会各界的关注。由于地震，学生 们就读的学校不可用，汶川县学生在地震后随机迁往县内外各地继续学习，在 经历一段时间后，学生重新搬迁到新建的学校中，在震前震后的一年时间内学 生经历了学校质量的变化。这就为研究学校质量变化对学生成绩变化的影响提 供了宝贵的机会。文章旨在探寻学校质量中影响学生成绩的主要方面，为教育 政策的制定提供意见，同时分析影响学生成绩变化的其他重要因素。 在已有的的研究中，往往是选择学生个人、家庭、学校以及社会中的一个 维度或者多个维度结合起来进行的横截面数据的分析，同时由于数据的局限性， 往往无法避免学生对于学校的选择性问题。本文通过分析震前震后的学校质量 发生变化以及学生随机的迁往异地就学的面板数据，有效的避免了选择性偏差 的问题。以往的研究往往缺乏随机性，这也是本文研究的一个亮点所在。 本文使用的数据来自与东京大学的合作项目——四川震后重建项目的评估 之学校质量对学生成绩的影响，文章目的在于通过分析学生问卷中相关变量进 而分析学校质量的变化对学生成绩变化的影响。文章调查的学生样本为小学五 年级、六年级、初中三个年级以及高中三个年级的所有在校学生，采用随机抽 样的方法抽取一半所关注年级的在校学生，最后得到有效样本3679份。 通过研究学校特征与学生成绩的变化，个人特征与学生成绩的变化，家庭 特征与学校成绩的变化这三个维度的相关关系以及学校质量变化对学生成绩变 化的多元线性因素分析，发现：文体教育设备并不是影响学生成绩变化的主要 因素；学生生活环境的变化与学生成绩变化是显著相关的，并且学生对生活环 境变化的评价越高对其成绩变化的影响越有利；学生学习环境的变化同时也是 对学生成绩的变化与显著性相关的，较差的学习环境对学生成绩是有负向的影 响作用的；同时性别、地震中是否残疾以及生活中的幸福感都是对学生成绩变 化有显著性影响的变量。 关键词：地震前后；学校质量变化；学生成绩变化 1 Abstract With the occurrence of Wenchuan earthquake, the students groups have received concerns from the community. And because of the earthquake, all the schools are destroyed and unavailable. All the students in Wenchuan are required to move inside or outside the county randomly to continue study. After a period of time, all the students re-moved to the new built schools, so all the students experienced the change in school quality within one year (before and after the earthquake). And it provides an opportunity to study the impact of changes in school qualities on the changes of students’ academic achievements. The article aims at seek the main aspects of the change of school qualities that plays a significant role on the change of students’ academic performance. Meanwhile I try to seek othe