2014电大学前儿童社会教育作业考试小抄.doc

学前儿童社会教育 作业1 （第一至二章） 一、填空题（每空1　分，共　20分） 1.学前儿童社会教育是指以儿童的社会生活事务及其相关的人文社会知识为基本内容以社会及人类文明的积极价值为引导，在的基础上，由教育者通过多种途径创设的环境和活动陶冶儿童灵培育有着良好社会力、社会情感、品德与行动能力的完整、健康的儿童。 学前儿童社会教育是一门兼有复杂学科。社会适应能力是一种适应社会变化的能力。这种能力包括的能力。社会行动力是一种根据社会现实和需要行动的一种能力。它包涵着以及将想法变成现实的能力等几个方面。主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念和规范，并内化为个人的品格与行为在社会生活中加以再创造的过程所谓观察学习，亦称为替代学习，即学习者通过而习得新行为的过程。幼儿身心健康是社会性发展的基础，同时，社会性发展也影响幼儿身心健康。与语言教育的关系：幼儿语言是在模仿互动与交流中学习的，这既是一个语言学习也是一个社会学习的过程。与科学教育的关系：科学教育的最终目的在于让孩子形成一种正确对待世界万物的态度。与艺术教育的关系：艺术对性灵的陶冶具有特别的作用。幼儿教育的一切都要尽可能给予孩子美的感受。（五领域关系图）在幼儿园的课程领域中学前儿童社会教育起着核心与灵魂的作用，为其他领域提供方向与价值的指引。 2.试论述幼儿教师如何才能为孩子创设一个积极的精神环境？ P82 四、分析题（每小题10　分，共10　分） 涛涛的爸爸是一个事业有成的商人，为了更好的照顾儿子，他为儿子请了两个保姆，一个专管儿子的生活，另一个专管接儿子上学下学。涛涛爸爸认为保姆就是应当服务与服从于主人的需要与要求，所以对她们总是用命令的语气说话。保姆到幼儿园接涛涛下学，本能在班里能干的涛涛只要一见到保姆来了，就会支使她做这做那，并且也总是用命令的语气和她说话。 请用班杜拉的社会学习理论分析涛涛行为产生的原因及可能出现的问题，应如何对涛涛进行教育引导。 涛涛行为产生的原因：观察模仿 可能出现的问题和如何对涛涛进行教育引导：P52（要求再自己扩写） 五、应用题（每小题10分，共10 分） 结合学前儿童社会教育的专业准备要求，分析自身的专业状况，并结合自身实际设计具体的学习计划与目标。（请自己完成） 学前儿童社会教育 作业2 （第三至四章） 一、填空题（每空1分，共20分） 1.从学前儿童社会教育目标的作用来看可以将其功能划分为 定向 、与评价功能《幼儿园教育指导纲要（试行）》方向性原则保证了目标制定的理想性与基础性原则保证了目标制定的现实性与。 社会幼儿的发展1、帮助幼儿在情境表演、手偶欣赏中理解故事内容，并能与同伴友好合作，大胆想象故事的情节。 2、引导幼儿在悬念式的故事情节中，能自己组织语言进行完整地讲述。 3、培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受作品中友爱、快乐、温馨的感情色彩。