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教育管理专业毕业论文 以人为本理念在教育管理中的应用研究 摘要 以人为本是现代教育活动的一个重要的理念，是思想政治教育的重要原则之一，更是思想政治教育的核心和关键。现今社会，以人为本已成为各院校办学的核心价值理念。文章从以人为本的管理思想阐述了以人为本穗定教学秩序、深化教学改革、抓好教学管理工作的方法、意义和重要性。随着知识经济时代的到来，人的个性和全面发展普遍受到尊重，用科学的发展观来指导高校学生教育管理是社会发展和新时代人才培养的必然选择。教育管理活动的价值是围绕人来展开的，因而在学生教育管理活动中引入人本主义理念具有一定的现实意义。 关于“人本主义”的内涵，有学者认为主要有三点：一是注重对人的行为、经验的研究，认为自由对个体行为的影响大于遗传、环境的影响；二是重视人的个性，认为人具有选择、创新、价值判断与自我实现的能力；三是关注人的潜能的发展。因此，重视借助特殊感觉、知觉研究真善美，突破创造力及人类反应的可能性以及重视对创造潜意识的探索的思想体系就是人本主义思想。由此，我们不难发现人本主义的三个主要特征：一是强调人的主观能动性；二是重视人的独特性；三是注重人的潜能的发展。概而言之，人本主义就是要求一切从人的本位出发，一切制度安排和政策措施“要体现人性、要考虑人情、要尊重人权，不能超越人的发展阶段，不能忽视人的需要”，关注人 尊重人、尊重人的自我价值的实现。“以学生为本”就是把学生作为学校教育和管理的根本,就是时时处处把学生的切身利益放在学校改革和发展的首位,就是从学生的立场和角度出发去开展工作。以学生为本的学生教育管理模式就是在学校中要把学生放在应有的主体位置上,尊重学生,关心学生,依靠学生来推动学校学生管理工作。 [关键字]:以人为本；教学；教育管理 目 录 内容摘要 ………………………………………………………………2 第一章 坚持以学生为本的教育管理模式的必要性…………………4 第二章 以人为本的教育管理理念的实现途径………………………4 第三章 以人为本的教育管理中存在的问题…………………………6 第四章 针对教育管理中存在的委托的原因分析及建议……………7 第五章 结论……………………………………………………………8 参考文献………………………………………………………………10 第一章 坚持以学生为本的教育管理模式的必要性 随着社会的发展和人类文明的进步，物质生活水平越来越高，“物化”现象也日益严重，人变成了经济动物，为物欲所羁绊，其结果必然导致人的价值的衰退和生存意义的部分丧失，这也会限制、阻碍甚至破坏人际关系的正常交往、沟通和理解。人的主体价值被忽视，人际的亲情、友好互助的平等合作精神被漠化，人对社会的责任意识和个性充分发展也受到制约。“在科学技术高速发展的今天，人们将更加关注人的自由、人的情感、存在和价值，尊重、理解、沟通、信任等人文精神再次成为时代的呼唤。”作为人的培养的主体，教育承担起人本教育与管理的理念，光大人的自由、创造与价值已义不容辞。 现代社会人口的急剧增加,高等教育的大众化和跨越式发展造成了更加激烈的人际竞争、职业竞争、职务竞争、岗位竞争。学生如果没有良好的综合素质将很难适应时代发展的客观要求。坚持以人为本高校教育管理模式才能增强大学生的主体意识,最大限度地调动他们的学习积极性和主动性,自觉主动地去认识自我和完善自我,把自己塑造成为具有优秀个性特征和良好素质的社会主体,从而能够有效地面对生活。 首先，当代社会发展的趋势更加注重人才的发展，求人的个性与创造力。社会不断向前发展，知识经济已初见端倪，信息技术层出不穷，人类生活处于不断变化之中，工作效率将成倍地提高。随着人类文明程度的提高，人的地位、价值也必然不断提高，适应这一发展趋势对人的管理也将提出越来越高的要求，以便使人的个性和创造性得以充分展现。其次，学校的发展也需要充分发挥人力资源的作用。学校的发展是物力资源、信息资源和人力资源的整合共同起作用的结晶，而起决定作用的是人力资源。学校的管理是为提高教育质量服务的，即一切为了“育”好人。一所成功的学校，不仅要有一支高素质的管理人员和教师队伍，而且需要发挥他们的集体协作精神，充分发挥其潜力。 近年来，随着我国高等教育的迅猛发展，原有管理体制已经很难适应目前高校发展的现实要求，引入西方国家的教育管理经验，成为当今各高校加强管理工作的当务之急。可以说，目前高校教育管理正经历着一个从经验、人治管理到理性和法制管理的转换过程。因此，我们有必要在高校学生教育管理学的视野中纳入以人为本的理念。 第二章 以人为本的教育管理理念的实现途径 教育管理不仅要强调“人是管理活动的主体，是管理的核心和动力”，发挥组织成员的积极性和参与精神、突出人在管理中的中心地位，更要实现在实施管理的过程中完成被管理者自我成长和自