谈小学语文阅读教学课堂目标取舍的方法.pdfVIP

塾童 No．1l ．I1ME EDUCATION November 谈小学语文阅读教学课堂 目标取舍的方法 李迎春 摘要：小学语文教学目标追求 “博”、“大”、“深”，很大程度上呈现出教学目标的主观随意性，让课时目标变得无比宽泛。本文从 “本 体性 目标”、“年段 目标”、“文本个性”、“具体可测”等几个方面论述了小学语文阅读教学课的目标如何正确取舍，有一定的实践意义。 关键词：阅读教学 目标 取舍方法 中图分类一：G623．2 文献标识码：c DOI：10．3969~．issn．1672—8181．2013．22．216 “万物之始，大道至简 ，衍化至繁。”反观我们的语文教学，无 本质特征的、区别于其他各门课程的教学内容，包括语文知识、语 论高中低段的阅读教学，尤其是公开课的教学 目标，都无 比繁 文策略(方法)和语文技能。语文作为一门以培养学生运用语言 杂。所以，小学教育界流行这么一句话 ：“数学教学内容简简单单 文字能力为主要 目标的综合性实践课程，理所当然地应该以语文 一 条线 ，语