立足课标 准确定位有效引导——《让我们一起见证奇迹》活动作文课磨课有感.pdfVIP

EW WRITING 髓 惑 立足课标 准确定位 有效引导 — — 《让我们一起见证奇迹》活动作文课磨课有感 ◇浙江省衢州市新世纪学校 廖丽萍 今年三月份 ，我们 “张化万工 生悟得习作方法，增强习作信心。 作室”省名师班的所有学员都在杭 预设 的教学过程： 州开展了一次磨课活动，我报的磨 1．课堂上安排两次魔术表演， 课 内容是一节活动作文课。因为知 第一次由老师表演，表演完之后， 道张老师的 “把玩进行到底 ，让孩 引导学生用上 “先……接着……然 子在玩 中学习”的教学思想 ，所 以 后……”等一些表示连接的词语把 在作文内容的选择时，我便作了精 魔术表演的全过程说清楚。 心的选择，最后决定把刘谦的魔术 2．第二次由学生表演魔术 ，进 表演引进课堂 。 一 步激发学生的兴趣，引导学生仔 细观察表演者的动作 、语言 、神态 美好 的预设 等细节 ，为学生描写清楚 、具体打 我把 自己的想法和学校 的老 好基础 。 师们做了交流 ，大家都觉得很新 3．让学生选择两次表演中的一 奇，让我对这节课很有信心。我想， 次写一写，把魔术表演的过程写下 这个教学内容好，学生的兴趣肯定 来 。 很浓，而且磨课 的地点是放在杭州 预设的课堂板书 ： 有名的天长小学，那里的学生素质 魔术前 肯定很好 ，教学效果应该会是不错 魔术 时 先……再……接 着 的。经过思考 ，我决定把这一内容 … … 最后 … … 放在四年级进行教学 。 魔术后 预设教学 目标 ： 万事俱备 ，只欠东风。我 自信 1．营造宽松、融洽的课堂氛围， 满满地期待着课堂上的精彩上演。 激发学生的习作兴趣。 2．引导学生观察魔术的过程 ， 残酷 的现实 并把观察到的内容写下来 ，写清 记得第一次磨课那天，上课 楚，写具体。 前，我和张老师商量 ，我的教学预 3．在观察和交流讨论中，使学 设是 60分钟的，能不