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《光合作用的过程》教案 沙县三中 杨泽华 一、教学目标 （一）知识教学点 1．光合作用的概念、总反应式。 2．光合作用的过程及图解。 （二）能力训练点 1．过多媒体投影，对光合作用过程图解的分步展示，运用化学知识理解物质和能量变化，理顺所学知识的逻辑顺序，启迪学生的形象思维，培养学生观察联想、归纳综合、灵活应用知识的能力。 2．过读书和师生的讨论活动，培养学生自学和主动探索新知识的技能、技巧。 3．会使用 图和表的形象思维方法，用抽象的是生物语言，按逻辑思维顺序表达其内涵，初步掌握理解新知识的记忆方法。 4．用化学基础理解光反应和暗反应的过程，实质上就是氧化还原过程的知识迁移。 （三）德育渗透点 通过生物结构和生理功能相统一，物质代谢和能量代谢相联系等生物科学知识的学习和理解，帮助学生树立辨证唯物主义的观点。 二、教学重点、难点、疑点及解决办法 1．教学重点及解决办法 教学重点是光反应和暗反应的生理过程。 【解决办法】 通过读书、思考、讨论、讲述、多媒体连环图解和课堂练习，反复强化来突出重点。 2．教学难点及解决办法 （1） 光反应和暗反应的场所与条件、物质与能量转换的关系。 （2） 光反应和暗反应的区别和联系。 【解决办法】 （1） 指导学生读书、思考、理解光合作用连环图，学习写分步反应式时，必须有场所和条件，物质与能量变化总是同时发生，才能表达