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I你说我说】 阅读：潜心会文本 情意共提升 曹茂文 (江苏省镇江市蒋乔小学，江苏 镇江 212002) 摘要：《语文课程标准》中明确指出“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的 统一，是语文课程的基本特点。”阅读教学是语文教学的重要组成部分，它不仅仅是工具性的体现，还应该是人文 性的体现。人文性突现 了感性因素和情感因素，因此人文性在阅读教学中的重要性也昭然若揭了。 关键词：阅读；情感；人文性 《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为， 生个性化的体验与解读，也就谈不上 一“千个读者就有 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生 一 千个哈姆雷特”了。而没有浮想联翩，我们也就无法 在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有 体会李白“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回” 所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪 ，享