多学科交叉融合 创新会计实验教学体系.pdfVIP

会计实验教学体系 张静伟 摘要：随着我国经济环境的不断发展变化，对会计人才的需求模式也发生了变化，社会对会计人才的综合素质、综合 能力要求越来越高，使得传统的会计实验教学体系已很难适应现代经济社会的需要，其局限f生以及与素质教育的不适应 性也越来越明显。本文从培养复合型应用人才的角度出发，提出构建多学科交叉融合的会计实验教学体系的设想。 关键词：教学体系；多学科融合；复合型人才 随着我国经济的快速发展，为之服务的会计学科体 规知识、税收知识等等。专业综合实验在内容设计上将 系也发生了变化。新的会计学科知识体系，已不仅仅是 财务会计、财务管理、税务会计等融合在一起 ，培养学生 以会计知识为基础而建立的课程、内容与方法体系的统 的融会贯通能力及分析问题解决问题能力。 一 ， 取而代之的是各学科领域知识的交叉融合。为此，会 二、会计实验教学体系存在的主要问题 计专业实验教学的体系和内容也应向多学科交叉融合 虽然会计实验在会计教育中起到了越来越重要的 的方向发展，有必要将会计专业实验内容纳入整个企业 作用 ，会计实验教学已经得到了很大的发展，但还是存 管理环境当中去。 在着很多亟待解决的问题。会计实验教学体系决定了实 一 、 会计实验教学体系现状 验教学的培养 目标 ，目前的实验教学体系对于学生创新 目前各高校的会计实验教学体系基本可以划分为 能力的培养未能起到应有的作用。 三个层次，即单项验证实验 、课程综合实验和专业综合 (一)综合型、设计型实验 比重偏低 实验，i个层次各有侧重并互为补充。 目前会计实验的应用层次基本处于会计工作的核 (一)单项验证实验 算层 ，综合型、设计型的实验很少，且质量不高。会计实 单项验证实验是针对教学中的某些重点、难点或某 验项 目大多停留在以纯粹的会计知识为基础的内容上， 种专门方法单独进行的模块实验 ，目的是使学生充分认 通过实验学生对于日常业务的账务处理 比较熟练 ，但是 识并理解有关会计专业的原理和方法。这些问题是专业 对经济管理中的其他能力 ，如应变能力 、协调沟通能力 、 学习的基础 ，通过单项验证实验可以帮助学生掌握和理 总结归纳能力等方面都得不到训练。 解专业学习中的某些关键点和难点。这一层次的实验一 (二)对学生职业判断能力的培养不够 般根据专业课 的进度、难易程度以及教学需要 ，有选择 会计实验中很少能体现会计人员的职业判断这一 地进行 ，并贯穿于整个会计学习过程中。 点，基本是根据教材给出的实验资料，完成从填制凭证 单项实验侧重于知识点的巩固，注重通过实验培养 到编报会计报表的会计循环工作 ，且实验结果只有唯一 学生对知识的理解能力，与课程实验和综合实验相比，更 正确答案。这样的实验使学生缺乏学习的主动性 ，大多 具灵活胜和针对性 ，是会计实验体系的基本组成部分。 学生只知其然不知其所以然，弱化了会计实验的仿真性 (二)课程综合实验 和应用性。如何训练学生运用职业判断力创造性地分析 课程综合实验具有完整性和系统性的特点，是为了 复杂问题并提出解决方案，是会计实验要突破的难题。 全面掌握某一门专业课而设置的系统实验 ，一般在理论 (三)实验项 目单一 ，多层次、跨专业的综合型实验 课结束后开设。实验的目标是训练学生对专业知识的理 有待开发 解能力和核算技能。通过课程实验，使学生熟悉会计循