《小动物过冬》优秀教案.docVIP

小动物过冬 教学目标 学会本课10个生字：填字格中的生字只识不写，理解由生字组成的词语； 能正确流利，有感情的朗读课文，能分角色有感情的朗读课文； 理解课文内容，了解动物过冬的有关知识； 懂得珍惜友谊，好朋友之间要互相关心，互相帮助的道理。 教学重难点 1：能把握好角色有感情的朗读课文； 2：理解课文内容，了解动物过冬的有关知识； 3：学会生字，并能正确、美观的书写。 课时划分 两课时 第一课时 一．教学目标 学会本课的生字，能正确的书写，组词，熟练运用 初读课文，了解课文内容。 二：教具准备 生字卡片 三．教学过程 （一）导入新课 同学们，你们知道吗？每当寒冷的冬天到来的时候，小动物们就开始为过冬做准备了。你们想知道他们是怎么样来过冬的吗？今天，我们就一起来学习一篇关于小动物过冬的课文。 （二）板书课题 小动物过冬 （三）学习本课生字 过度：我们要学好这篇课文呢，首先要来学习新的生字词，这样我们才能读好课文，灵活运用。 1：先借助拼音把课文读一遍，边读边画出不认识的字，借助拼音读准字音； 2：让学生起来说说找到的生字（小组讨论） 3：板书出示生字新词，学生认读 4：请一学生带读，其余学生跟读 5：根据学生读的情况进行指导 6：强调“量”和“和”两个多音字，板书出示不同读法的拼音并指导学生区分和朗读再组词 7：再次出示本课生字新词，去掉拼音让学生认读 8：做“找朋友”游戏（利用生字卡片，打乱拼音及生字的顺序，让学生重新贴到正确的位置）了解学生对生字学习的掌握情况 9：指导书写（学生观察字形，说出每个字在填字格中的布局及笔画特征，什么结构的字，如何组词造句，书空笔画） 10：练习课后练习2的描红 三：板书设计 本课生字及其所组的词语一一在黑板上出示 四：作业设计 1：抄写本课生字 2：背诵课文 第二课时 一：教学目标 1：理解课文内容，知道不同的动物是怎么样来过冬的 2：能把握角色有感情的朗读课文 3：培养学生的情意目标，引导他们体会友情的伟大，让学生知道好朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱的道理 二：教具准备 小黑板 三：教学过程 （一）导入 1：出示小黑板中的猜字谜小诗（问一问学生，这首小诗打的是一什么季节？学生回答，然后出示冬字） 2：过度：那么今天我们继续来学习这篇关于小动物过冬的课文，看看他们之间发生了什么事，出示“小动物过”四个字，和前一出示“冬”够成课题展示于屏幕上 3：导入语：在一座大森林里，住着很多的小动物，他们每天在一起唱歌，跳舞，过得可开心啦！可是有一天他们却要分开了，同学们想知道为什么会这样吗？ （二）初读课文，了解课文内容 1：请同学们自由朗读课文，边读边想，故事发生在什么时间？发生在谁和谁身上？他们为什么会分开？2：指明让学生起来说说故事发生的时间、地点、人物、事件 3：板书小结 （三）教学第一自然段 1：多媒体出示第一自然段内容及其卡通动画 2：让学生看着屏幕读一读这一段有几句话，从每句话中我们知道了什么？（指名让学生说出所提的问题） 3：师总结（这一自然段一共有两句话，从第一句中我们知道了故事发生在小燕子，小青蛙，小蜜蜂之间，还知道了他们是好朋友，从第二句中我们可以看出来他们每天都一起快乐的唱歌跳舞） 4：那么我们从哪些词语中我们可以看出小青蛙，小燕子和小蜜蜂是好朋友呢？（好朋友、常常、在一起、快乐） 6：结合屏幕中的情景动画让学生发挥想像，感受一下三个小动物在一起的快乐气氛 8：让学生试着用这种欢快的语气齐读一下第一自然段 （四）教学第二自然段 1：多媒体出示第二自然段内容及其相关动画 2：读一读这两句话？结合这副画面，看看这是什么季节？三个好朋友在干什么？ 3：指名学生回答师提出的问题 4：小结：对了，秋天来了，三个好朋友聚在一起开始商量过冬的事情了，那接下来我们一起来看看他们是怎样商量的？ （五）教学第三到八自然段 1：自由读第三到八自然段，在三种小动物中选自己喜欢的一种进行讨论他们的过冬方式（分小组讨论） 2：结束讨论，统计讨论结果 3：讨论小燕子过冬的小组派代表说出讨论结果 4：师总结讨论结果通过多媒体出示第三自然段内容及其动画图片 5：展示春暖花开的背景图,再出示”春暖花开”这个成语,让学生结合画面理解这个成语的意思,师再进一步讲解 6：多媒体展示小燕子过冬的图片 7：告诉学生小燕子过冬的这种方式叫迁徙 8：告诉学生有关迁徙的一些知识 9：展示迁徙动物的有关图片 10：出示第四、五自然段课文内容，让讨论青蛙过冬的小组回答青蛙是这么来过冬的 （结合画面思考，你是从哪些句子中看出来的 ） 11：告诉学生青蛙的这种过冬方式叫冬眠 （告诉学生有关动物冬眠的一些知识） 12：图画出示蛇冬眠的图片，加深学生对冬眠这个概念的理解 13：想一 想蜜蜂是怎么过冬的？它过冬的方式同青蛙和小燕子过冬