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应用MM教学方式 优化数学教学设计 MM教育方式就是:教师在数学教学的全过程中,充分发挥数学教育的两个功能,自觉遵循两条基本原则, 瞄准三项具体目标,恰当操作八个变量(运用八项教学措施),从而全面提高学生素质. 两个功能: 技术教育功能和文化教育功能. 两项原则: 既教证明,又教猜想原则,教学, 学习,研究(发现)同步协调原则. 三项目标: 引导学生自我增进一般科学素养,提高社会文化修养,形成和发展数学品质. 八个变量: 数学返璞归真教育,数学审美教育,数学发现法教育,数学家优秀品质教育,数学史志教育,演绎推理教学,合情推理教学和一般解题方法的教学. 一个目标:提高课堂教学效益 两个立足:1.立足通法 (解题直觉,积累常用 结论) 2.立足中档题 (恰当标高,讲求实效) 三个意识: 学习研究的意识 积累总结的意识 营造快乐的意识 * * 成都市金牛区教育研究培训中心 谢祥 关于复习教学