人教必修1《雨巷》2.pptVIP

雨 巷? 执教：绍兴市第一中学 谢 澹 师：今天我们学习的课文是《雨巷》，作者（生答：戴望舒），请同学把课本翻到20页，注释1，戴望舒是（生答：现代派诗人）（师补充）现代派象征主义诗人。《雨巷》是他的成名作、代表作。自从有了《雨巷》，戴望舒就有了“雨巷诗人”的称号，今天我们一起来感受《雨巷》的魅力。先请同学再一次自由而投入地把这首诗读一遍，注意读准字音，读出停顿和轻重音。 ——让学生通过朗读先对文本有一个大致的印象，尽管这种印象可能是粗糙的、不完整的，但它所唤起的最初的审美体验却是真实的、重要的。这是对文本的第一次发现。诗歌朗读应该提出具体的要求，朗读的处理往往关系着理解的程度。 师：同学们说得好，读得也好。当然不止这么几处，我们由此发现要表现情感的延伸绵长应读得慢些。那么，有没有应该读得快一点的地方？——从感性认识到理性规律的总结，对学生掌握一般方法是有帮助的。生4：“我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”中的“我希望逢着”应该快一些，表现作者冲动的希望。（学生笑，有同学纠正“迫切的希望”）生4：是迫切的希望。——语感的自发纠正。师：请你示范。（生4读，效果不是很好）师；我也同意这句读得稍快，但我给大家一个建议，在“我希望”后面稍作停顿，把“逢着一个”连读，大家试试看，效果如何？（全体学生自由读，效果很好，纷纷会心点头）——一次