初中《生物学》（植物部分）大纲教材与课标教材的比较研究论文.docVIP

初中《生物学》（植物部分）大纲教材与课标教材的比较研究 姓名：赖燕燕 导师：杨华副教授 任向明特级教师 学科专业：学科教学论（生物）年级：2004 内 容 摘 要 2001 年开始，我国第八次基础教育课程改革全面铺开，此次课程改革的目 的是实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性 转变。 教科书的改革是课程改革的具体表现之一。教科书是根据课程标准编写的 系统反映学科内容的教学用书，是教科书制度认可的、具有行政和专业权威的图 书教材，它是最具代表性的核心教材。教材在整个课程体系具有重要的地位。教 材是课程的载体，是课程标准的具体化。它是教学活动的基本依据和重要的工具， 教育思想和教育观念是通过教材具体体现的，是课程资源的重要组成部分。教科 书的改革是课程改革的核心内容和重要环节。我国生物学教材从“一纲一本”、 “一纲多本”发展成为适合不同地区的至少十套教材之多的“多纲多本”。教材 编写体系也从单一的分科体系发展为分科体系、小综合体系、大综合体系三体系 并存，且日益呈现出向综合体系发展的趋势。 为更好地了解新课程改革下新教科书的试教情况，提高教材质量，使新教科 书更好地体现新课程改革的精神，本人对人民教育出版社出版的《生物学》第七 册课标版教科书（为方便比较，以下简称新教科书）和大纲版教科书（以下简称 旧教科书）进行了比较研究。本文研究的目的是帮助教师从课程