冀教版数学二年级上《角的分类》教学设计.docVIP

《角的分类》教学设计 【教学内容】：角的分类（P59～61） 【教学目标】： 1.结合生活情景和操作，经历认识直角、锐角和钝角的过程； 2.会辨认直角、钝角和锐角。会在方格纸上画角。 3、在认识角的数学活动中，初步了解三种角的大小，培养初步的空间观念。 【教学重点】：会辨认直角、锐角和钝角，会在方格纸上画角。 【教学难点】：会辨认直角、锐角和钝角，会在方格纸上画角。 【教具准备】：直尺、三角尺、白纸、彩笔。 【教学过程】： 一、导入新课。 师：“请看大屏幕。” 点击鼠标，课件演示生活中含有角的物体。 师：“你看到了什么？谁能说一说？” 学生回答：略。 师：“如果请你们再从数学的角度去观察这些物体，你又能发现什么？” 学生回答：这些物体中都含有角。 师：“是吗？让我们来看一看。” 点击，课件演示角的闪烁。 “生活中存在着许许多多的角。通过以往的学习，你已经知道了哪些有关角的知识？同桌互相说一说。” 贴上课题“角”，学生交流后回答：略。 “那你们还想知道哪些有关角的知识呢？“ 学生回答：略。 二、新课教学。 师：“请大家拿出四张卡片，用水彩笔和尺出画四个不同大小的角。每张卡片画一个。比一比谁画的又好又快！” 学生在卡片上画角。 师：“请组长将大家画的角收集起来，平铺在桌面上。比一比哪一组动作最快！” 组长工作。 师：“下面我们要给这些角分分类。在分类之前，老师要说几点要求： 1.每